關(guān)于“免費(fèi)生”的眾說紛紜

　　免費(fèi)師范生，在從高校消失了十年以后，今天又出現(xiàn)在幾個部屬師范的校園里，特別引人注目。和多年以前的免費(fèi)師范生相比，現(xiàn)在的免費(fèi)師范生政策已經(jīng)有了一些不同。比如,免費(fèi)師范生們一入學(xué)，會在《師范生免費(fèi)教育協(xié)議書》上簽字，承諾“畢業(yè)后一般回生源所在地省份從事中小學(xué)教育工作不少于十年”等。

　　一時之間,無論來自網(wǎng)絡(luò)論壇，還是其它各種媒體的報道，對今天的免費(fèi)師范生政策有了各種各樣的議論。有人認(rèn)為免費(fèi)師范生就是貧困生；有人認(rèn)為人往高處走是合情合理的，為什么就一定要要求這些優(yōu)秀的人才回去服務(wù)？還有人認(rèn)為這些學(xué)生本來就是十八九歲的孩子，將來真的想做什么，要做什么都沒有想好，現(xiàn)在簽協(xié)議將來違約的可能性也很大……

　　那么，人們果真了解免費(fèi)師范生政策嗎？那些報考部屬師范院校的優(yōu)秀學(xué)生，真的僅僅因為“免費(fèi)”就做出這樣的決定？帶著這些疑問，我們采訪了華中師大中文系的免費(fèi)師范生李祖?zhèn)愅瑢W(xué)。

　　《高校招生》：你當(dāng)時為什么要報考免費(fèi)師范生呢？

　　李祖?zhèn)悾ú患偎妓鞯兀�：�?dāng)老師是我長久以來的愿望，就算不免費(fèi)，師范我是一定會報的，現(xiàn)在有免費(fèi)師范生的政策，我當(dāng)然就選擇了免費(fèi)生。

　　《高校招生》：你們一進(jìn)校就簽定了協(xié)議書，必須畢業(yè)后回生源所在地從事教育工作至少十年，會不會感到很受限制？

　　李祖?zhèn)悾何冶緛砭褪窍氘?dāng)老師，想從事教育工作，從這個角度來講，協(xié)議簽不簽意義并不大。而且，在目前就業(yè)形勢相當(dāng)嚴(yán)峻的情況下，能給免費(fèi)師范生們保證有一份工作，實(shí)際上是給我們爭取到了相當(dāng)難得的一個機(jī)會。我選擇之前是經(jīng)過深思熟慮的，既然選擇了，我就一定會走下去。

　　《高校招生》：現(xiàn)在社會上很多人把免費(fèi)師范生和貧困生等同起來，你和你的同學(xué)們對此怎么看？

　　李祖?zhèn)悾ㄎ⑽⒁汇叮�：…�?呵呵，這完全是一種誤解。我們的同學(xué)中，相當(dāng)多的人家里是并不困難的，不至于選擇一個人生方向單單是沖著免費(fèi)來的吧。而且，因為是免費(fèi)師范生，學(xué)校很多的針對貧困生的資助我們不再享受，國家的免費(fèi)師范生政策，吸引的是真正有志于教育事業(yè)的人。

　　為了了解高三學(xué)生對免費(fèi)師范生的看法，我們還特別采訪了國家級示范高中四川瀘縣二中的同學(xué)。

　　《高校招生》：你很快就要面臨高考了，對國家的免費(fèi)師范生政策了解多少呢？

　　李瑾錄（該校高三學(xué)生）：主要就是知道免學(xué)費(fèi)，有生活補(bǔ)助，其它方面知道得不多。

　　《高校招生》：考上免費(fèi)師范生要簽協(xié)議，承諾畢業(yè)后回生源所在地從事教育工作十年，對這個規(guī)定你怎么看？

　　李瑾錄：報考之前，自己的決定自已應(yīng)該想清楚。我覺得這個規(guī)定不過分，國家為免費(fèi)師范生投入很大的人力、物力。免費(fèi)師范生享受國家提供的良好教育，當(dāng)然也應(yīng)該為此承擔(dān)責(zé)任。

　　對于同樣的一個問題，另一位正在江津中學(xué)（重慶市重點(diǎn)中學(xué)）念高三的小曹的回答是：“我本人不在家庭貧困的范疇之內(nèi)，志愿嘛，就是因為喜歡，和免費(fèi)與否沒有多少關(guān)系�！蔽覐�(qiáng)調(diào)了一下協(xié)議要求必須回生源所以地工作十年，他笑了笑說：“即然要上師范，還怕教書��？免費(fèi)師范生當(dāng)然比普通師范生更好哦�！钡棺屛覠o言以對。

　　北師大申老師帶領(lǐng)的2007級化學(xué)3班總共有54個免費(fèi)師范生。她將班里的學(xué)生分為三類：一類是家庭貧困，但不討厭當(dāng)教師；第二類是又貧困又渴望當(dāng)老師；第三類則是不貧困，想考北師大。

　　報考部屬師范院校的免費(fèi)師范生專業(yè)，或許每一個考生都有屬于自己的心情故事。來自社會各界對此看法不一，也是可以理解的。不過，要真正了解這個政策，還得靜下心來仔細(xì)研讀。

　　招辦主任對你說

　　為了了解這些免費(fèi)師范生培養(yǎng)院校老師對這些眾說紛紜的觀點(diǎn)的看法，筆者特意采訪了華東師大招生辦公室的周主任。

　　《高校招生》：有人把免費(fèi)師范生等同于扶助貧困生，您怎么看待這個觀點(diǎn)？

　　周主任：這是一種誤解。現(xiàn)在貧困生只要考上大學(xué)，有很多途徑可以幫助他們完成學(xué)業(yè)，比如助學(xué)貸款、各校的綠色通道、幫困基金等等。而國家實(shí)施免費(fèi)師范生教育，主要是吸引優(yōu)秀的學(xué)生從事基礎(chǔ)教育，教育是我國的基本國策，只有大量的優(yōu)秀人才的加入才能成為我國教育事業(yè)發(fā)展的推動力。當(dāng)然，貧困生如果足夠優(yōu)秀的話也可以考入免費(fèi)師范專業(yè)就讀，但免費(fèi)師范生不能與扶助貧困生劃等號，因為這歪曲了恢復(fù)免費(fèi)師范生的初衷。

　　《高校招生》：在我們的采訪中，也有已經(jīng)考入免費(fèi)師范生的學(xué)生發(fā)出這樣的感嘆：“簽了協(xié)議以后，我就把自己給賣了！”，您覺得果真是如此嗎？

　　周主任：這多少體現(xiàn)了一些誠信和法律意識淡薄的問題。對免費(fèi)師范生而言，權(quán)利和義務(wù)是并存的。進(jìn)校時，學(xué)生與學(xué)校和國家簽訂的是三方協(xié)議，對國家來說，投入了大量的人力物力來培養(yǎng)你，就是希望你能成為師范行業(yè)的佼佼者，而且在就業(yè)競爭激烈的今天還要保障你的就業(yè)，相對于非師范生甚至非免費(fèi)師范生而言，你是幸運(yùn)的。對學(xué)校而言，既然國家出臺了相應(yīng)的政策，學(xué)校就要花代價來把你培養(yǎng)成優(yōu)秀的人才。對學(xué)生來說，你享受了一定的權(quán)利，就肯定要承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)，況且當(dāng)初報考免費(fèi)師范生也是要求自愿的，是建立在個人深思熟慮基礎(chǔ)上的，沒有人來強(qiáng)迫�！鞍炎约航o賣了”，這種說法偏頗也有點(diǎn)不負(fù)責(zé)任。

　　《高校招生》：有人覺得最應(yīng)該免費(fèi)的是地方師范院校，他們的生源幾乎都來自當(dāng)?shù)兀�這些學(xué)生才能扎根當(dāng)?shù)�，才能對�?dāng)?shù)氐慕逃�事業(yè)做出貢獻(xiàn)，而部屬院校師范生畢業(yè)后去農(nóng)村太浪費(fèi)了，您同意這種說法嗎？

　　周主任：這種說法不準(zhǔn)確。目前，國家出臺的免費(fèi)師范生政策，其目的是培養(yǎng)優(yōu)秀的教師或者說是未來的教育家。這些優(yōu)秀的畢業(yè)生回去后，能起到以點(diǎn)帶面的作用，他們會用自己的學(xué)問和才識，影響周圍的一批教師，從而帶動其他老師的成長。這是一種榮耀，一條充滿機(jī)遇的發(fā)展之路，當(dāng)然，其中也充滿了挑戰(zhàn)。

　　地方師范院校免費(fèi)不是不可以，但那是需要雄厚的地方財政做支撐的，據(jù)我所知，國家在六所部屬師范院校推行免費(fèi)師范生教育需要投資200億，如果地方師范院校再推行免費(fèi)教育的話，這種投資可想而知了。所以，如果地方師范院校要推行這個政策的話，那是需要強(qiáng)大的地方財力支持的，這是一個現(xiàn)實(shí)問題。

　　免費(fèi)即機(jī)遇

　　2006年的春天因為兩會的召開而更顯特別。因為這一屆的兩會給廣大學(xué)子們帶來好消息，在3月5號的總理政府報告中，總理不但多次提到教育，而且還推出了部屬師范院校師范生免費(fèi)的政策。這就意味著在中國近代史上實(shí)行的師范生免費(fèi)教育制度，在闊別多年后又重返中國的師范院校。

　　那么，“免費(fèi)”究竟包含了哪些內(nèi)容呢？中國教育部師范司副司長宋永剛在中國政府網(wǎng)在線訪談時曾詳細(xì)介紹了該政策的內(nèi)容。他說，一是從2007年秋季入學(xué)的新生起，在北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)、西南大學(xué)（原西南師范大學(xué)和西南農(nóng)業(yè)大學(xué)合并）六所部屬師范大學(xué)實(shí)行師范生免費(fèi)教育，師范生在校學(xué)習(xí)期間免收學(xué)費(fèi)，免繳住宿費(fèi)，并且發(fā)放一定生活補(bǔ)助，所需經(jīng)費(fèi)由中央財政安排。二是免費(fèi)教育師范生要承諾從事中小學(xué)教育工作十年以上，國家鼓勵引導(dǎo)免費(fèi)師范畢業(yè)生長期從教、終身從教。在就業(yè)問題上，由省級教育行政部門落實(shí)免費(fèi)師范生的教師崗位，讓每一位免費(fèi)師范生都有編有崗，免費(fèi)師范生在協(xié)議規(guī)定的服務(wù)期內(nèi)可以在學(xué)校之間進(jìn)行流動，如果有到教育管理崗位工作的機(jī)會，比如當(dāng)教育局局長，甚至是主管教育的領(lǐng)導(dǎo)也可以。同時，也要為免費(fèi)師范生繼續(xù)深造提供好的條件保障，免費(fèi)師范生經(jīng)考核符合要求的，可以錄取他們?yōu)榻逃�碩士研究生，他們可以在職學(xué)習(xí)專業(yè)課程。

　　從今年我們了解到的六所部屬師范院校新生錄取情況而言，所有被錄取的新生都要與當(dāng)?shù)氐慕逃�部門簽訂一項協(xié)議，即大學(xué)畢業(yè)后回來從事教育工作。這項協(xié)議曾被很多人理解為對師范生人身的束縛。其實(shí)，果真如此嗎？抬頭望望鄰國日本，為啥人家的自主創(chuàng)新能力如此之強(qiáng)，說白了，他們有太多的人才保障，人才的培養(yǎng)必須依賴教師。中小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)和水平是教育發(fā)展的關(guān)鍵因素，而培養(yǎng)造就一大批優(yōu)秀教師是提高教育水平的關(guān)鍵。在部屬師范大學(xué)實(shí)行師范生免費(fèi)教育，是提高中小學(xué)教育質(zhì)量，進(jìn)一步促進(jìn)教育發(fā)展和教育公平的重要舉措。當(dāng)前，我們國家所提供的一切優(yōu)惠政策都是在鼓勵更多的優(yōu)秀青年投身教育，并在將來引領(lǐng)開拓教育新局面，這是時代發(fā)展的需求，其中又何嘗不蘊(yùn)含許多的機(jī)遇呢？

　　就讀學(xué)校的培養(yǎng)措施

　　為了把這些未來的“教育家”培養(yǎng)成才，各校都根據(jù)自己的實(shí)際情況，為學(xué)生們制定了詳細(xì)的培養(yǎng)方案。華東師大招生辦公室的周鴻主任在接受筆者采訪中表示，華東師大的免費(fèi)師范生現(xiàn)在是學(xué)校的“熊貓”級人物，學(xué)校為了把他們培養(yǎng)成未來優(yōu)秀的教師，制定了許多培養(yǎng)方案。其一，學(xué)生在校期間不僅安排名師上課，同時還聘請了上海市優(yōu)秀的中學(xué)骨干教師、校長、特級教師作為該校的兼職教授，不僅親自給學(xué)生們上課還開講座，讓學(xué)生與這些名師們零距離接觸，從他們的言傳身教培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)水平和實(shí)踐能力；其二，學(xué)生們的實(shí)習(xí)期增多了，從本科二年級開始，他們就將走上講臺參與實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練；其三，學(xué)校成立了孟憲承書院，同學(xué)們在這里可以相互交流、談心，不僅如此，兩周一次的座談會，更讓學(xué)生們在師德和人格教育上，大受啟發(fā)；此外，學(xué)校還組織免費(fèi)師范生參觀學(xué)校的重點(diǎn)實(shí)驗室，開闊他們的眼界，增長知識。經(jīng)過如此細(xì)致和有針對性的培養(yǎng)以后，這批免費(fèi)師范生的理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)水平都將達(dá)到一個較高的層次，畢業(yè)后也能更快更好地適應(yīng)中學(xué)的教學(xué)工作。

　　報考資訊點(diǎn)撥

　　有志報考六所部屬師范大學(xué)的免費(fèi)師范生，必須是參加普通高校招生全國統(tǒng)一考試的高中畢業(yè)生，并須達(dá)到部屬師范大學(xué)在本地區(qū)的錄取分?jǐn)?shù)線；符合教育部普通高等學(xué)校招生工作的相關(guān)規(guī)定，思想品德優(yōu)良，熱愛教育事業(yè)，身體健康，畢業(yè)后愿意長期從教。

　　部屬師范大學(xué)的師范專業(yè)在各省(區(qū)、市)均安排在提前批次錄取。在免費(fèi)師范生的招生工作上，堅持自愿、擇優(yōu)、公開的原則。熱愛教育事業(yè)、有志于長期從教、終身從教的優(yōu)秀高中畢業(yè)生可自愿報名，學(xué)校擇優(yōu)錄取。

　　考取部屬師范大學(xué)的有志從教并符合條件的非師范專業(yè)優(yōu)秀學(xué)生，在入學(xué)兩年內(nèi)，可在教育部和學(xué)校核定的計劃內(nèi)轉(zhuǎn)入師范專業(yè)，并由學(xué)校按標(biāo)準(zhǔn)返還學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)，補(bǔ)發(fā)生活費(fèi)補(bǔ)助。免費(fèi)師范生可按照學(xué)校規(guī)定在師范專業(yè)范圍內(nèi)進(jìn)行二次專業(yè)選擇。

　　我國自古就有尊師重教的傳統(tǒng)，“一日為師，終身為父”的思想在人們心中根深蒂固。每年的教師節(jié)，各種各樣的尊師重教活動成為各地一道亮麗的風(fēng)景線。學(xué)高為師，身正為范，教師是人們心中智慧與高尚的化身，人們對教師的尊重與崇敬是歷來的。教師也成為人們越來越愿意選擇的職業(yè)。