高考英語復習：2009年命題練習及指導

　　第一章　2009年命題練習及指導

2009年高考復習應試策略

北京市大興一中特級教師　程中一

　　高考漸行漸近，我們該如何準備高考？筆者根據多年的輔導經驗和成功考生切身體會，建議考生在考前沖刺階段做有針對性的準備：

　　1.聽力

　　在高考復習進入沖刺的階段，每天抽出幾分鐘聽聽課文錄音或做做聽力練習題。聽力測試涉及的內容有：獲取對話具體信息；把握對話主旨；領會對話的觀點、態(tài)度及意圖；推測背景、地點及對話者關系等。

　　在做聽力的過程中，考生要注意：保持良好的心理精神狀態(tài)；快速瀏覽問題和選項；注重抓文章大意，不死摳個別詞匯；邊聽邊記；果斷答題。

　　2.單項選擇

　　單項選擇試題具有以下特點：①內容覆蓋面廣，考查范圍均為大綱中所列的所有語法項目——包括動詞非謂語形式、時態(tài)、被動語態(tài)、情態(tài)動詞、冠詞、形容詞、副詞、代詞、連詞、從句、倒裝、習慣表達法等；②重點突出，強調動詞的考查；③突出語境的作用，提供語境間接考查語言知識的運用。因此，考生必須對語法部分進行全面、細致的復習。

　　在單項選擇題上，不易采用題海戰(zhàn)術，但要把做過的一些題，特別是做錯的題，反復地看一看，同時簡單的題要總結規(guī)律，難題記死記牢即可。千萬不要在難題上花費太多的時間和精力，要重視語境題、時態(tài)題、動詞短語相關的單選題。在復習期間，可以采取相對集中的方式整理、復習，補補“漏子”，理理“辮子”，按照教學大綱的要求“先上口，后歸納，抓核心，辨差異，找規(guī)律，編口訣，舉一反三，巧滾雪球”，使初、高中英語內容融會貫通。例如：

　　(1) 不定式作賓補何時不帶to?

　　不定式作賓補何時不帶to？　　　　下面口訣給幫助。

　　“兩聽”、“五看”、“一感覺”，　  使役動詞有三個。  

　　help, find之后可帶可不帶(to),  它們可以排在外。

　　兩聽，即hear, listen to；五看，即see, watch, notice, observe, look at；一感覺，即feel。

　　(2) 接動詞不定式作賓語的動詞有哪些？   

　　我們可用這樣一個虛構詞“merdowphla”(磨豆腐嘍)幫助歸納記憶。每一個字母代表一個英語單詞。m－mean(打算)，manage(設法)；e－expect(期盼)；r－refuse(拒絕)；d－dare(敢)，desire(渴望), determine(決心)，decide(決定)，demand(要求)；o－offer(企圖)；w－want(想要)，wish(希望); p－promise(答應)，pretend(假裝), plan(計劃)；h－h(huán)ope; l－long(渴望)，learn(學習); a－ask(要求),  arrange(安排)。

　　(3) 及物動詞后賓語從句的謂語動詞用should＋動詞原形：

　　一堅持，二命令，四建議，五要求，

　　其賓語從句用should ＋ 動詞原形，

　　should既可以省略，

　　should也可以保留。

　　一堅持，即insist；二命令，即order, command；四建議，即suggest, propose ，advise，recommend；五要求，即ask, demand,  require,  request, urge。

　　3. 完形填空

　　完形填空選材一般比較新穎，貼近生活，具有一定難度。在最后的日子里，一定要把近幾年的高考完形填空，大聲朗讀，形成完形語感，并反復揣摩，它會給我們展示設計完形題的思路和角度，做到知己知彼。同時我們應重視文章的整體性和邏輯性。完形填空的過程就是由已知信息推出未知信息的過程。而整體是背景，邏輯是線索，是由已知推出未知的必然道路。如果時間允許，可以把往年各省市的高考完形，作為熱身的練習。這就要求考生答題時必須從各方面認真考慮。j從上下文考慮；k從詞匯意義及用法的角度考慮；l從邏輯推理、常識等角度考慮；m從慣用法和搭配的角度考慮。做完形填空題應考慮這幾個方面，但這并不意味著每個題目僅需要從一個方面進行分析。很多情況下，只有從詞義、上下文、生活常識等多個角度考慮才能選出正確選項。因此，考生提筆做題以前一定要通讀全文，認真考慮上下文的有關內容，讓語法、搭配、時態(tài)、人稱、行文邏輯諸方面服務于情景；反過來讓文章意思制約語法等。

　　4. 閱讀理解

　　閱讀理解是高考的重頭戲。在沖刺階段，應有計劃地安排考生多進行一些限時訓練，通常每五篇閱讀材料作為一組，在35到40分鐘里完成。這樣既可以保證考場上充沛的閱讀精力和體力，又可以營造考試的氛圍，還提高了閱讀速度。不要忘了The examination is a race against time(考試就是和時間賽跑)。同時，為了適應高考閱讀材料，不妨讀一些難易程度適中、原汁原味的文章，有條件的同學可以讀21th Century(成人版)，English Salon，也許會起到無心插柳柳成蔭的效果。我們不僅要加強閱讀訓練，而且要注重以下幾個方面：閱讀要有廣度；閱讀要有深度；閱讀要有速度，按考試說明中35分鐘的建議答題時間計算，讀速應達60WPM左右。

　　不但要快速閱讀、整體理解，還要注意積累詞語。“聽不懂，說不出，讀不通，寫不好，都是英語單詞記得少。”如果你的詞匯量達到或超過大綱的要求，對付任何試題也就不成問題。做閱讀題時，一遍瀏覽大意，二遍各個擊破，三遍檢查核對。閱讀時眼中有字，心中揣意，把握命題原則——“大小猜判”。(大—— 考查大意；小—— 細節(jié)辨別；猜—— 字詞句義；判—— 推理判斷。)判斷文章的中心思想時，注意全文的中心不可太具體，但也不能與文章內容相差太遠。猜測詞義一定要看上下文，因為英語的特點是沒有上下文就沒有意思。在做閱讀理解題時，要學會將文章、題干、選項統(tǒng)一起來，在理解文章的基礎上，領會考查內容。閱讀理解不是考查考生語法知識，因此在做答時不能忽略細節(jié)，要利用細節(jié)對文意進行推理和判斷，看各選項在意思上有什么不同，切勿忽視做題的第一印象。

　　5. 單詞拼寫

　　近幾年起高考試題中又出現了單詞拼寫題。在評卷中發(fā)現它的正確率最低�？忌鷤淇贾袘�注意：音形結合記憶；分式記憶(不規(guī)則動詞)(AAA式，如put put put。ABB式，如buy bought bought。ABA式，如come came come。ABC式，如do did done。)；分類記憶；對比記憶，如：come－go, right－left等；區(qū)別記憶，如同義詞或近義詞learn, study等，同音詞、近音詞write, right等，形似詞quite, quilt, quick, quiz等；分解記憶，適用于復合詞，如newspaper—news＋paper等；聯想記憶，如school聯想到teacher, student, class, desk, classmate, headmaster, college, university等；前后綴記憶，如：care－careful－careless－carefully－carelessly等；“不等式”找感覺記憶，對表示頻率及時光、歲月的詞用“不等式”找感覺記憶，如：

　　always＞often＞usually＞sometimes＞once in a while＞never; year＞season＞month＞week＞day＞hour＞minute＞second等；連詞成句成文記憶。

　　單詞拼寫考查的重點單詞為以下三種情形：有的單詞較長，難記住，有的屬于僅靠發(fā)音也分不清字母的，還有的屬于通過漢語意思較能猜測單詞的�？忌�在答題過程中還要特別注意詞尾的變化——名詞的單復數，動詞的時態(tài)、語態(tài)和人稱，形容詞和副詞以及它們的比較等級。

　　6. 短文改錯

　　短文改錯的實質就是同學們自己考自己。在臨戰(zhàn)階段同學之間可互相批改自己的習作，互相發(fā)現錯誤，這樣既提高了寫作水平又練習了改錯。

　　7. 寫作

　　也是同學們容易丟分的部分，越是到最后越要重視寫作，要多看一些范文，多背一些好句，不要忘了：熟讀唐詩三百首，不會寫來也會吟。另外還要用一些常用動詞和句式，做一些漢譯英的練習。臨陣磨槍，不快也光�？忌�答題過程中要注意：

　　(1)注意審題，確定要點。

　　(2)仔細閱讀寫作要求及注意事項，確定要點、確定格式、題材及基本要點。

　　(3)擴展要點。先給要點加上主語和修飾語，然后豐富要點， 把要點擴展成句子，將句子補充完整，向高級升華。

　　(4)連句成篇。連句成篇時，要注意正確使用連接詞。

　　(5)全面檢查，書法規(guī)范。注意檢查拼寫、標點符號錯誤；人稱、時態(tài)、語態(tài)錯誤；句子結構和邏輯錯誤；考慮語篇結構；考慮句式的變化和詞匯的豐富。書法規(guī)范就是英語單的書寫要規(guī)范，做到“橫三齊，豎平行”。

　　在高考的復習沖刺階段，考生要在鞏固已有知識的基礎上，盡量在語境中掌握這些知識的用法，理解其含義，重視對活躍動詞的復習，繼續(xù)加大閱讀，提高語感，為閱讀和完形填空做好準備。同時注意文章的時效性，題材的多樣化。特別關注人與人、人與自然的和諧，健康與飲食，環(huán)保與節(jié)能內容的文章，突出加強寫作能力的培養(yǎng)和單詞記憶。

　　綜上所述，只要我們吃透高考大綱，把握其特點和對考生的要求，具有扎實的基本功，加上良好的應試策略，師生共同努力，就能在2009年的高考中立于不敗之地。

　　第二章　英語科考試大綱導讀

　　2009年的《考試大綱》，比往年來得更早一些。

　　《考試大綱》的提前頒布向廣大師生透露出一個重要信號：高考不再是神秘的殿堂。高考改革始終堅持”在穩(wěn)定中求發(fā)展”的命題指導思想，命題的基本原則依然是”突出語篇，注重交際，講究靈活，強調應用”，不會出現明顯的變化，不會折騰莘莘學子。

　　與2008年相比，2009年的《考試大綱》基本上沒有任何變化，只是在高考語法項目表中增加了詞類項目，這樣更加明確了考試內容，助于考生把握詞類，對詞類有個概括的了解。

　　考生在備考過程中應仔細研讀《考試大綱》中的內容，融會貫通，做到胸有成竹。一定要重視基礎，例如：考綱詞匯能否拼寫正確？基本詞匯和短語能否靈活運用？基本語法能否理解？基本句型能否掌握？各個題型的基本解題技巧是否熟練？書寫是否規(guī)范？等等。

　　最后，預祝考生們圓夢高考，再創(chuàng)佳績。

　　Ⅰ.考試性質

　　普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試是由合格的高中畢業(yè)生和具有同等學力的考生參加的選拔性考試。高等學校根據考生的成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應有較高的信度、效度、適當的難度和必要的區(qū)分度。

　　英語科考試是按照標準化測試要求設計的。

　　【導讀】《考試大綱》是根據普通高等學校對新生文化素質的要求，參照《中學教學大綱》并根據中學教學實際而制定的。它明確了考試的指導思想。

　　Ⅱ.考試內容和要求

　　根據普通高等學校對新生文化素質的要求，參照教育部2000年頒布的《全日制高級中學英語教學大綱(試驗修訂版)》，并考慮中學教學實際，制訂本學科考試內容。

　　一、語言知識

　　要求考生能夠適當運用基本的語法知識(見附錄)，掌握2 000左右的詞匯及相關詞組(見《全日制高級中學英語教學大綱(試驗修訂版)》)。

　　【導讀】語言知識題包括語法、詞匯類單項填空題和完形填空題。語言知識主要考查：①語法和詞匯知識在實際的、不同的情景中的運用；②語言必須適合具體的交際行為；③語言考核的焦點為達到交際的目的，交際行為除了需要語言能力外，還需要把握情況的能力等。

　　二、語言運用

　　1.聽力

　　要求考生聽懂有關日常生活中所熟悉話題的簡短獨白和對話�？忌鷳�能：

　　(1)理解主旨和要義；

　　【導讀】主旨要義一般比較明確，但有時會貫穿整個對話或獨白，需要考生自己去歸納、概括。

　　(2)獲取事實性的具體信息；

　　【導讀】為說明和支持主旨，對話或獨白總會出現一些具體信息，如時間、地點、人物等。這些信息是理解和把握對話或獨白主旨不可少的要素，也常常是聽力部分的重點考查項目。

　　(3)對所聽內容作出簡單推斷；

　　【導讀】推斷能力在一定程度上可以體現一個人對口語的理解能力，因而也是聽力測試考查的重點項目之一。

　　(4)理解說話者的意圖、觀點和態(tài)度。

　　【導讀】一般來講，說話者總會表明說話的意圖，或是提出或回答問題，或是闡明自己的想法，或是表明自己的態(tài)度或意見，對此的理解或推斷在一般交往中非常重要。

　　【試題舉例】

　　M：Ladies and Gentlemen, let's welcome Jane Carter. Jane, you are so young.How can you sing so well?

　　W：Well, Mr. Green. I like singing very much. And I've been doing this for a while. Above all I have Mr. James as my teacher.

　　M：No wonder. I believe you'll do a wonderful job tonight. Now ladies and gentlemen, Jane Carter!

　　1.What is the man doing?

　　A. Giving a speech.  　B. Chairing a meeting.  　 C. Introducing a person.

　　2.Why does the woman sing so well?

　　A.She has a great teacher.   　B.She teaches singing.  　 C.She is young.

　　1.【答案】C

　　【解析】根據男聲“let's welcome Jane Carter”可知他是在向別人介紹一個名叫Jane Carter的歌手。

　　2.【答案】A

　　【解析】根據女聲“And I've been doing this for a while. Above all I have Mr. James as my teacher.”可知她歌唱得很好不僅是因為練了很長時間，主要還是有位好老師教她。

　　2.閱讀

　　要求考生讀懂公告、說明、廣告以及書、報、雜志中關于一般性話題的簡短文章�？忌鷳�能：

　　(1)理解主旨和要義；

　　【導讀】文章的主旨大意一般出現在開頭、結尾和過渡段。不過有時貫穿整篇文章。考生要培養(yǎng)快速瀏覽全文，提取主旨要義的能力。

　　(2)理解文中具體信息；

　　(3)根據上下文推斷生詞的詞義；

　　【導讀】正確理解文章中單詞或短語的含義，是理解文章的第一步，也是基礎。英語單詞的含義隨語境的不同會有所不同。能根據上下文正確理解靈活變化的詞義，才算是真正初步具備了一定的閱讀理解能力。此外，不使用詞典而通過閱讀上下文推斷生詞的含義，是一個合格的讀者所必須具備的能力，也是閱讀測試中經常檢測的一種能力。

　　(4)作出簡單判斷和推理；<