復(fù)旦大學(xué)招辦主任：09高招實行進檔不退

　　主持人：各位新浪網(wǎng)友大家好！歡迎大家來到今天的新浪嘉賓聊天室，我是婁雷。您現(xiàn)在關(guān)注到的是2009年全國高招系列訪談節(jié)目，今天的節(jié)目我們將會繼續(xù)進行，和大家共同關(guān)注的學(xué)校是復(fù)旦大學(xué)，我們請到的嘉賓是復(fù)旦大學(xué)招辦主任鄭方賢老師。

　　鄭方賢：新浪網(wǎng)友下午好！非常高興通過新浪網(wǎng)和大家做交流，謝謝大家。

　　主持人：今天我們兩位要聊一聊復(fù)旦大學(xué)招生情況，每年的高三家長和同學(xué)都不一樣，現(xiàn)在又是新一批高三同學(xué)，您先給大家簡單介紹一下我們學(xué)校。

　　鄭方賢：我想對于要升學(xué)的高三學(xué)生來講，復(fù)旦大學(xué)已經(jīng)不陌生，因為它具有中國所有的最優(yōu)秀大學(xué)的特征，比如說它的歷史，我們在1905年創(chuàng)校，到現(xiàn)在104年，這樣的大學(xué)在中國并不多。第二，“211”、“985”工程，過去所有的重點建設(shè)它都在其中。第三，它是文理綜合性大學(xué)，本科學(xué)士學(xué)位的類型多達70個。第四，它地處上海，中國最發(fā)達的國際化大都市。所有這些都構(gòu)筑了一個最優(yōu)秀大學(xué)的基本特征。

　　就復(fù)旦大學(xué)而言，我特別要指出的是，我們歷年來可以說持之以恒地對本科教育進行的改革，因為這么多的大學(xué)，大家都有非常好的資源，非常注重它的研究和學(xué)術(shù)水準(zhǔn)，是不是能花很多的精力在本科教學(xué)上，這也是區(qū)別大學(xué)很重要的指標(biāo)。因為我們的學(xué)生在一些大學(xué)里四年生活，在這個過程中他有多少發(fā)展機會，這是我們大學(xué)生所關(guān)心的。有幸復(fù)旦大學(xué)在這方面做了很多的工作，這么多年來的工作形成了一個很好的結(jié)果，現(xiàn)在我們面向?qū)W生的課程總量每年達到4500多門次，這個數(shù)字在國內(nèi)高校是絕對領(lǐng)先的，我們對14000名本科生而言，有足夠的課程讓他選擇，這可以形成知識的復(fù)合。

　　第二，我們在這么多年的的教學(xué)培養(yǎng)過程中，我們發(fā)現(xiàn)進復(fù)旦大學(xué)的學(xué)生是最優(yōu)秀的，他們不滿足于課程的培訓(xùn)或者教學(xué)，我們還希望他們在研究上、在科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)上有所進步，所以我們還給了他們很多的本科生的研究資助，我們每年也就將近1000個學(xué)生獲得這樣的研究資助。

　　第三，我們的國際交流，因為現(xiàn)在人才的競爭不僅僅是國內(nèi)學(xué)生之間的競爭，他們實際上是參與國際大學(xué)人才的競爭。所以我們在培養(yǎng)的過程中必須注重國際化，最好的辦法就是把他們送出去，參加各個大學(xué)的交流。所以我們在2008年達到1340多個學(xué)生在國外交流，這個數(shù)字在國內(nèi)大學(xué)里也是非常領(lǐng)先的。

　　所有這些所形成的我們在培養(yǎng)上的特點，還有一個非常好的基準(zhǔn)，就是我們所有的機會這些制度都是公平的對待每一位學(xué)生的，就是所有進復(fù)旦的學(xué)生都同等享有這些機會，這使我們高等本科生教育的基點，就是我們這么多年教育教學(xué)改革造成的結(jié)果，這些結(jié)果對本科學(xué)生來講是受益的。

　　主持人：我覺得您講到一點特別重要，復(fù)旦大學(xué)很重視本科教育階段的學(xué)習(xí)，很多名師學(xué)者都有可能跟本科生面對面交流，包括成為他們的老師，這些是很難的。

　　鄭方賢：對的。我們通常認(rèn)為的比較基礎(chǔ)的要求，說教師要去上課，這當(dāng)然不成問題，我們2100多名的專任教師，就是直接參與本科教育教學(xué)的教師，其中1400位左右是高職稱的教師，就是教授、副教授，他們必須承擔(dān)本科生的教育。同時，我們還有很多的研究項目讓本科生申請，我們申請項目的特點是要求一個學(xué)生一個老師，在老師的指導(dǎo)下進行一些研究，在這個過程中通過老師的言傳身教，以老師的個人魅力影響學(xué)生，這樣的傳授方法也是我們非常希望做到的。這就是你剛才講到的我們的名師、教師是直接參與了對學(xué)生的培養(yǎng)。

　　主持人：很多同學(xué)和家長都很關(guān)心今年的招生計劃，我們今年招生計劃有沒有變化？分配到的名額有沒有什么變化？

　　鄭方賢：復(fù)旦經(jīng)過這么多年的招生計劃調(diào)整，形成了兩個特點。一個是我們總的規(guī)模控制得非常好，我們2009年在全國所有本科招生是2000名，針對我們這樣的大學(xué)規(guī)模，因為我們有70多個本科學(xué)位，文、理、醫(yī)等，這個招生規(guī)模是相當(dāng)合適的，因為這和我們的資源有關(guān)系。這是一點。

　　第二，我們這幾年還做了一些事情，逐漸使我們的生源來源多元化，因為我們在這幾年的調(diào)整過程中，所謂的多元化有兩個含義，一個是希望各省的學(xué)生都進到復(fù)旦大學(xué)。所以我們在這個調(diào)整過程中不斷地進行結(jié)構(gòu)調(diào)整，比如說09年我們進一步調(diào)低了在上海的招生規(guī)模，這也是根據(jù)上海的生源減少有關(guān)聯(lián)的，所以在不影響上�？忌�的整體利益的情況下調(diào)整上海的生源比例，這樣就有更多的計劃面向全國，所以今年分省計劃各個省都有計劃，如果考慮到保送生招生等等，應(yīng)該說各省實際錄取比例有所增加。另外，我們希望各省的學(xué)生都有機會到復(fù)旦學(xué)習(xí)，一個是高考的學(xué)生，一個是保送學(xué)生，有藝術(shù)特長生、體育特長生，也有復(fù)旦選拔的學(xué)生。不同的學(xué)生在一起學(xué)習(xí)交流，這也是他們成長的動力，當(dāng)然還包括很多留學(xué)生。

　　主持人：每年的招生簡章是大家最關(guān)心的，因為這是指導(dǎo)高校錄取工作很重要的文件，在招生簡章中更重要的是錄取規(guī)則，我們學(xué)校是分?jǐn)?shù)優(yōu)先、級差優(yōu)先還是怎么樣？

　　鄭方賢：實際上我們在各個階段的咨詢宣傳中，尤其考生和家長會忽略各個大學(xué)的招生章程，招生章程是大學(xué)對社會的承諾，是規(guī)范意義的法律文件。我們非常仔細(xì)地做這樣的工作，并且使我們的良好的愿望和政策通過章程能體現(xiàn)出來。

　　我們今年有這樣幾個特點，我們的招生以高考錄取為例的話，第一它是分?jǐn)?shù)優(yōu)先的，就是高考總分優(yōu)先。在這個分?jǐn)?shù)里，各省高考總分構(gòu)成不完全一樣，基本上是兩點，一個是文化考試，二是部分學(xué)生享有省級政策型加分，比如說三好學(xué)生、少數(shù)民族，這兩者合起來稱為總分，我們復(fù)旦認(rèn)同這樣的總分，并且也認(rèn)同各個省級的加分都含在里面，包括專業(yè)學(xué)習(xí)也是含在里面，這是一個原則。在專業(yè)的安排上，我們采用的也是級差分的原則，這個級差分我們采用的是“211”，就是第一專業(yè)志愿沒有滿足的話會減掉2分參與第二志愿錄取，再沒有滿足再減掉1分，前面三個志愿變成“211”減掉，后面就不再減了。

　　今年我們在招生里還提到一個，就是我們也在推進自主招生的改革，因為我們始終面臨一個問題，高考招生確實很不錯，但是對于綜合素質(zhì)的評價來講有有所欠缺的地方，這也是高考怎么來做人才選拔的依據(jù)，但不是唯一依據(jù)的探討。我們在自主招生里做了很多的探討，也有很多經(jīng)驗，我們在去年做了一些試驗，比如說在海南，利用高考成績組織了學(xué)生了申請，由專家進行面試和考察，這就是所謂的面試錄取政策。今年我們也在考慮，去看一下哪些省份條件比較成熟的話，我們也做這樣的工作。這就是除了高考成績之外，我們還能綜合評價學(xué)生各方面的表現(xiàn)，并且在志愿填報方面給予比較專業(yè)的指導(dǎo)。比如昨天我們在廣東就宣布準(zhǔn)備今年實行面試錄取政策，等他們高考完之后我們會公布詳細(xì)的細(xì)則。如果是這樣的省份，他們就不再實行專業(yè)級差分的政策，所以我們在章程上都有比較明確的描述。所以，希望各省的考生能夠多關(guān)注章程。

　　上海復(fù)旦09年新增核技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)高尖端人才

　　主持人：您剛才也介紹今年有16個省份采取平行志愿，大家對于提檔比例比較關(guān)心，如果學(xué)校被退檔之后很可能到下個學(xué)校去了。我們學(xué)校的提檔比例是多少？如果我夠了提檔分了，還全部服從調(diào)劑。

　　鄭方賢：平行志愿減少了大家填報志愿的緊張情緒，但是也有風(fēng)險的，就是說填得不太恰當(dāng)和被退檔以后的風(fēng)險。我們在政策上也明確，所有進檔的學(xué)生，如果他愿意服從所有專業(yè)調(diào)劑的話就不退檔了，就是進檔即取。根據(jù)這兩年平行志愿省份的情況，我們今年是這樣表述的，根據(jù)生源情況確定投檔比例，但是不影響不進檔和進檔學(xué)生的利益。因為各個省考試院的操作來看，在政策投檔之前有模擬投檔，模擬投檔的結(jié)果是反饋給學(xué)校的，學(xué)校可以根據(jù)模擬投檔的結(jié)果，生源情況，來確定一個比例，確立完之后，所有符合條件的學(xué)生進檔我們就全部錄取，是這樣的政策。

　　主持人：這個比例我們現(xiàn)在沒有執(zhí)行，要視生源的情況。

　　鄭方賢：按照過去的經(jīng)驗一般是不超過105%。

　　主持人：對于生源特別好的省份，有沒有可能追加原來的招生名額呢？

　　鄭方賢：實際上每年都有這樣的情況發(fā)生，比如說2008年在江蘇，實行平行志愿，開始我們也設(shè)定了一個平行，就是105%，后來我們追加了30%的招生計劃，包括去年在北京，我們增加了大概60%的招生計劃來擴大生源的接收情況。所以，確實我們大學(xué)在這么多年的招生過程中，非常注重學(xué)生的報考情況，同時也是本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度來做好自己的事情。因為我們知道學(xué)生報考是慎重的，當(dāng)然我們錄取也是對他們負(fù)責(zé)的。

　　主持人：每年很多家長和同學(xué)都會在高招訪問中有一個問題，今年也不會例外，就是我孩子考多少分，報考哪個學(xué)校比較合適，這個問題對每個老師都很頭疼，但是又不能回避，您覺得高出多少分，哪兩個地區(qū)，給大家舉個例子。

　　鄭方賢：我想這個很難，因為這個訪談是針對全國各個省份的，而不是一省一地，所以回答起來很困難。我想這個問題分兩個部分講，一個部分是我們現(xiàn)在有16個省市實行平行志愿，在這點上我覺得是大大減輕了考生志愿填報的壓力，如果僅就學(xué)校而言，復(fù)旦是中部最好的大學(xué)，按照學(xué)生自己的排序會出現(xiàn)在一個范圍，比如說ABCD、ABCDE、ABC都是他們選擇的范圍，在平行志愿下，讓你在平時水準(zhǔn)更高的情況下沖擊一下好的大學(xué)，所謂高分的大學(xué)，可能包括A，也包括B、C，但是也要留有余地。為什么現(xiàn)在有這樣的沖的意愿呢？現(xiàn)在高考的難度降低了，高分可能性增加了，這樣大家都不能拿平時程序的排序來做估量，因為平時學(xué)校訓(xùn)練相對比較嚴(yán)格，高考是面向全體的，作為對復(fù)旦有意向的學(xué)生來講，他的能力是非常強的，有很好的機會。這是一塊。

　　另外一塊的省份實行的是估分填報志愿，這個志愿是學(xué)校優(yōu)先為優(yōu)先的志愿模式，這當(dāng)然有一定的風(fēng)險，就是如果一志愿不錄取的話，二志愿風(fēng)險就很大，確實要慎重，還是要講究偏保守的做法。我想上大學(xué)從更大意義來講是為實現(xiàn)人生做很好的規(guī)劃，就是以最有限的時間能夠使得自己得到最大的收益，一個好的大學(xué)就在這點上有無限的機會給他提供。所以，還是要根據(jù)各個大學(xué)不同的特點進行填報，我想這些中學(xué)老師會給以很多的指導(dǎo)，當(dāng)然我們也非常希望在志愿填報階段能多加跟復(fù)旦大學(xué)溝通和聯(lián)系，我們在每個省都會有宣傳老師。

　　主持人：說到溝通，我覺得挺重要的，特別是像我們這樣的好大學(xué)，考完之后，招辦老師歡不歡迎同學(xué)們主動聯(lián)絡(luò)他們？

　　鄭方賢：當(dāng)然歡迎，我們也希望通過各種途徑能夠聯(lián)系到這些學(xué)生。從復(fù)旦來講，這么多年做下來，我們跟宣傳組老師討論，基本上出于兩個目的，一個是給同學(xué)以正確的指導(dǎo)，不完全站在大學(xué)的角度上，學(xué)生高考是第一次，我們作為老師就有責(zé)任幫他們出謀劃策進行指導(dǎo)，這是我們的責(zé)任，所以跟學(xué)生的溝通、跟家長的溝通很大意義上在這方面，幫助他們?nèi)チ私獯髮W(xué)，提高對大學(xué)的認(rèn)識。第二，幫他判斷，說你這個學(xué)生目前的狀況適不適合復(fù)旦的報考，包括在復(fù)旦的報考生源里你是什么位置。我想這兩個目的是一致的，所以我認(rèn)為我們的同學(xué)要多方位地了解和溝通，這非常重要，而不要僅僅說某一點上覺得我應(yīng)該這樣想，要多比較、多溝通，只有好處，沒有壞處。

　　主持人：還有個問題，談起北工大學(xué)理科比較強，清華大學(xué)工科比較強，復(fù)旦大學(xué)在哪個方面是最強的？

　　鄭方賢：實際上從大學(xué)形成的形態(tài)來講，復(fù)旦是1905年創(chuàng)校，它真正的大發(fā)展是1952年國家院系調(diào)整之后，當(dāng)時形成了文、理綜合的格局，一直到九十年代。到2000年的時候，我們又和當(dāng)時的上海醫(yī)科大學(xué)做了一個強強聯(lián)合，當(dāng)時大家都有說法，北有北醫(yī)，南有上醫(yī)，這樣非常強的結(jié)合就形成了綜合性大學(xué)的格局，就是文、理、醫(yī)三足鼎立。所以，學(xué)科的發(fā)生、成長到發(fā)展的過程，實際上可以探索它的淵源，就是所謂的強弱或者新學(xué)科和原有學(xué)科的變化，回到這里來講，復(fù)旦什么是最強的？我們通常會講中文、歷史、哲學(xué)、經(jīng)濟、文史、哲經(jīng)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、醫(yī)學(xué)，還有一些是特有的，比如說新聞，復(fù)旦新聞學(xué)，國內(nèi)大多數(shù)媒體的負(fù)責(zé)人都是處于這里，因為它已經(jīng)有八十年了歷史了，是中國最老的新聞媒體的搖籃。還有和中國經(jīng)濟發(fā)展水平相結(jié)合的，比如說社會學(xué)、國際關(guān)系學(xué)、電子信息學(xué)、管理學(xué)科，這都和地方經(jīng)濟政治的發(fā)展有關(guān)系，和社會形態(tài)有關(guān)。所以我覺得看一個學(xué)科專業(yè)的時候要結(jié)合它的歷史和現(xiàn)狀，但是有一點家長和考生可以放心，像復(fù)旦這樣的學(xué)校辦一個新的專業(yè)，它必須有強大的資源的支持，一個是師資，一個是實驗設(shè)施條件，一個是科學(xué)研究水平，還有一個是它的發(fā)展方向。所以，我覺得專業(yè)沒有好壞之分，但是肯定會有熱門和冷門之分，我們現(xiàn)在討論更多的所謂強弱，考生沒搞清楚是熱門和冷門之分，但是熱門和冷門通常受社會的影響會有變化。

　　我曾經(jīng)講過最近三五年是經(jīng)濟、金融特別熱，十年以前是通信工程、電子信息特別熱，再前十年是會計特別強，再往前推十年是數(shù)理化。所以，社會在不斷發(fā)展過程中，熱門是會轉(zhuǎn)移的，不能一概而論。

　　主持人：我聽了您說覺得很有道理，大家覺得現(xiàn)在金融危機了不去學(xué)經(jīng)濟了，這反而是誤區(qū)，因為三四年之后可能經(jīng)濟回暖，那時候需要更多的經(jīng)濟人才，所以不能從現(xiàn)在的角度出發(fā)。

　　鄭方賢：這里有一個不同點，就是如果你有能力、有實力，你現(xiàn)在了像復(fù)旦這樣好的學(xué)校，那你的期望、你將來的發(fā)展空間不是以擇業(yè)來定的。如果你還是想著做哪一份職業(yè)，上這個學(xué)校做這份專業(yè)，我覺得那完全是一個失誤的判斷，我覺得你是為將來的理想去學(xué)習(xí)的，通過復(fù)旦的學(xué)習(xí)給你更高的臺階和期望。如果從這點出發(fā)的話，和我們學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)就一致了。為什么這么看呢？全國一年的考生有1000萬，怎么算我們收的3000學(xué)生是最好的學(xué)生，他們在各行各業(yè)都是優(yōu)秀的人才。從這點上來講，他們是以綜合素質(zhì)參與社會的競爭，而不是以專業(yè)知識進行職業(yè)的競爭，我覺得這個認(rèn)識對報考復(fù)旦的學(xué)生和家長要認(rèn)清楚。

　　主持人：我剛才聽您說，新增一個專業(yè)都要有師資力量、實驗設(shè)施配套，我們今年有嗎？

　　鄭方賢：今年有一個，就是核技術(shù)。這個專業(yè)作為工學(xué)學(xué)位，當(dāng)然是順應(yīng)國家需要，因為國家核工業(yè)發(fā)展非�？欤�需要大量的高尖端的人才。復(fù)旦辦這個專業(yè)是因為我們有這個基礎(chǔ)，我們原來有非常好的原子核物理系，我們原來的校長就是這個學(xué)科非常有名的科學(xué)家。我們當(dāng)時就有物理二系，后來因為需求有限，主要是因為研究的發(fā)展，后來中間一段時間停招，現(xiàn)在恢復(fù)接上了，教師、研究團隊都還在工作，所以我們可以提供非常高質(zhì)量的培養(yǎng)。當(dāng)然，我們今年的招生非常有限，因為只滿足非常高端的人才的需求。

　　復(fù)旦大學(xué)：專業(yè)錄取時也認(rèn)可省級政策性加分

　　主持人：大家都覺得高考很嚴(yán)酷，并不見得進去之后真能找到適合自己的專業(yè)，很多人想轉(zhuǎn)專業(yè)，您剛才說了專業(yè)有冷門、熱門之分，每個人都想從冷門轉(zhuǎn)到熱門，我們學(xué)校允許轉(zhuǎn)專業(yè)嗎？

　　鄭方賢：考進復(fù)旦的學(xué)生都非常優(yōu)秀，我在想一個事情，他們接到通知書的感覺是什么感覺？如果選了復(fù)旦大學(xué)現(xiàn)在最熱門的專業(yè)，就很開心，但是最熱門總是很有限的，大部分都覺得復(fù)旦很好，但是具體選什么就不知道了。這就有兩個問題，一個是對專業(yè)的認(rèn)識，像復(fù)旦這樣的學(xué)校更注重綜合素質(zhì)，而且是各行各業(yè)各個領(lǐng)域都應(yīng)該是成才的，當(dāng)然我們也要滿足學(xué)生在這方面的需求，復(fù)旦在這個政策上，大概在國內(nèi)所有的大學(xué)里，教學(xué)管理制度的靈活性是首屈一指的。怎么來講這樣一件事情，我大概可以從三個層面來解釋，比如說他進了一個專業(yè)，可能不是非常滿意的專業(yè)，因為高考有計劃性，舉個例子，他進了社會學(xué)專業(yè)，感覺也不是第一志愿，但是可以通過我們非常靈活的選課制度，我們一學(xué)年有4000多門課程，可以通過課程的組合形成他的知識結(jié)構(gòu)，比如說他選了五六類經(jīng)濟學(xué)課程，就形成了一個模塊。第二，他也可以比較系統(tǒng)的選第二專業(yè)、第二學(xué)位課程，連續(xù)修兩年，十幾門課程來構(gòu)成系統(tǒng)的第二專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)，這樣的話學(xué)生也非常有自信，他的知識結(jié)構(gòu)的程度非常好。還存在一種學(xué)生，說實在不想學(xué)這個專業(yè)，因為專業(yè)和興趣有關(guān)系，怎么去想必須有考慮，所以我們必須得開放，而且我們在學(xué)科制度建設(shè)上對每一個學(xué)生開放，你這個專業(yè)學(xué)科前五名或者前多少名學(xué)生就有資格轉(zhuǎn)專業(yè)，我們就會問學(xué)得很好為什么還轉(zhuǎn)專業(yè)？所以我們要從興趣出發(fā)，你對其他專業(yè)有興趣，可以在第二年申請。這種情況下有兩種情況，為了滿足心理去試試看，還有一種情況是一年下來學(xué)生還是不喜歡這個專業(yè)，非離開這個專業(yè)不可，這是第二種心態(tài)，對這種學(xué)生來講反而比較容易滿足，因為他去找一個并不是競爭很激烈的。

　　復(fù)旦每年提供的轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生是600多，09年提供了610個，報名09年是400多個，而且數(shù)量上來講是逐年降低的，大家也明白復(fù)旦的培養(yǎng)目標(biāo)。多少人能夠各得其所？280名。復(fù)旦大學(xué)目前的教育教學(xué)的改革已經(jīng)給他們提供空間了，所以不成問題。所以我覺得給每個同學(xué)以機會是復(fù)旦培育的宗旨，真的是有很好的機會等待他們。

　　主持人：上海是金融中心，中國最大的城市，可能消費很貴，學(xué)費是不是也不便宜？

　　鄭方賢：剛才講到專業(yè)，學(xué)習(xí)，我補充一點。我們復(fù)旦所處的位置很好，在上海市相當(dāng)中心的位置，關(guān)鍵是我們周邊還有很多大學(xué)，同濟大學(xué)、上海財經(jīng)大學(xué)、上海外國語大學(xué)、上海理工大學(xué)，有十幾所大學(xué)在周邊集中。我們之間還開展了很好的校際課程學(xué)習(xí)的計劃，比如說復(fù)旦的學(xué)生，可以到上海外國語大學(xué)學(xué)法語、日語、德語，還可以到統(tǒng)計學(xué)工程管理，還可以到財大學(xué)財務(wù)，反過來也是一樣。這樣一下子就拓寬了。剛才講了，上海這樣高校集中的地方，又是大都市，各方面的成本怎么樣？第一，我們的學(xué)費實行的是國家的政策，大多數(shù)的專業(yè)是5000-5500元，醫(yī)科多一點，極個別是高收費專業(yè)，一個是軟件工程，一個是藝術(shù)設(shè)計，這點大家可以通過我們的招生計劃來了解，生活上我們也給很多的支持，從純粹的日常生活而言，一個月大概500元左右。我們覺得每一個能夠具備復(fù)旦錄取通知書的學(xué)生，他可以沒有后顧之憂的來學(xué)習(xí)，除了應(yīng)該有的通過能力獲得獎學(xué)金，如果他有困難可以提出申請，所有的貸學(xué)金、助學(xué)金、資助，還有余力的話還可以參加勤工助學(xué)。這點上我們要改變轉(zhuǎn)念，每一個學(xué)生能完成在復(fù)旦的學(xué)習(xí)，是對自己的負(fù)責(zé)、對家庭的負(fù)責(zé)，當(dāng)然在學(xué)習(xí)過程中有困難可以提出來，我們會去了解幫忙。所以我們向社會承諾，歡迎每一位被錄取的學(xué)生到復(fù)旦來，而不必因為學(xué)費、生活費的困難發(fā)生問題。

　　主持人：在復(fù)旦學(xué)習(xí)的性價比是很高的，而且實行的學(xué)費是全國統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。

　　我們再來說一個大家很關(guān)心的問題，就是就業(yè)，所有的媒體人都在宣傳就業(yè)問題怎樣，我們學(xué)校的就業(yè)怎么樣？

　　鄭方賢：這跟學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)有關(guān)系，復(fù)旦培養(yǎng)的學(xué)生二三十年以后要成為社會的領(lǐng)軍人才，我們注重人才的培養(yǎng)，四年畢業(yè)的時候他可以多元化現(xiàn)在，可以參加就業(yè)，也可以進一步深造。無論深造和就業(yè)選擇是多元的，可以在國內(nèi)，可以在國外。回到你剛才提出的問題，我們在本科生畢業(yè)去向上也看得出復(fù)旦的培養(yǎng)宗旨和目標(biāo)。復(fù)旦現(xiàn)在總的去向，以2008年為例，升學(xué)的學(xué)生，在國內(nèi)升學(xué)和在國外深造的學(xué)生基本上是對等的，非常有趣，就是在國內(nèi)選大學(xué)深造和在國外選大學(xué)深造是同等對待。當(dāng)然，其中大部分的同學(xué)是通過直升的方式，也有直接考取的，大概加在一起，3000多的學(xué)生40%的學(xué)生是通過這種方式進行升學(xué)，還有60%的學(xué)生是通過就業(yè)。在就業(yè)的學(xué)生中，如果以上海本地學(xué)生為例，他就業(yè)的取向58%-60%的學(xué)生是進入到現(xiàn)在所謂最熱門的行業(yè)，會計事務(wù)所、法律事務(wù)所、咨詢公司、金融、銀行、保險、經(jīng)貿(mào)、投資、證券這些行業(yè)。如果再分，前面兩類，后面有三類，哪三類？一類是公務(wù)員、機關(guān)事業(yè)單位，一類是高科技產(chǎn)業(yè)公司，IT服務(wù)機構(gòu)，第三類是生產(chǎn)制造業(yè)的單位。這三類去向基本上和他的專業(yè)有一點點聯(lián)系，比如說電子信息業(yè)學(xué)生會有一定比例去到高科技行業(yè)，但是主要都是集中在會計事務(wù)所、金融單位，這是學(xué)校的情況。如果分專業(yè)來看，最熱門的金融學(xué)專業(yè)也是這個去向，相對比較冷門的哲學(xué)、藥學(xué)去向也是這樣。在復(fù)旦而言，專業(yè)和行業(yè)沒有太大區(qū)別，以他們的實力，參與就業(yè)是沒有問題的。所有外省市的學(xué)生在復(fù)旦學(xué)生之后的去向怎么樣，升學(xué)超過60%，一半多一點在國內(nèi)升學(xué)，一半在國外升學(xué)，40%就業(yè)，基本集中在上海。就業(yè)的單位類型也是一樣的，一般的學(xué)生集中在前面講的兩類企業(yè)里，還有一半不到的學(xué)生分布于剛才講的高科技企業(yè)、制造業(yè)和機關(guān)事業(yè)單位，大概是這樣的分布。

　　還是重復(fù)一點，從去年的去向也看得出復(fù)旦培養(yǎng)的宗旨和目標(biāo)，這點是考生和家長可以充分考慮的。

　　主持人：大家現(xiàn)在關(guān)注的是2009年全國高招系列訪談節(jié)目，我們?yōu)榇蠹已�請到的是�?fù)旦大學(xué)招生辦主任鄭方賢老師來到聊天室和我們交流，如果您有什么問題，歡迎大家在留言平臺提出，稍候的時間我們會請鄭方賢老師解答。

　　網(wǎng)友：是不是在招錄期間我們應(yīng)該經(jīng)常登錄復(fù)旦大學(xué)招生官網(wǎng)經(jīng)常查詢消息？

　　鄭方賢：我覺得是對的，這位學(xué)生找到了問題了核心。因為從現(xiàn)在開始進入了非常密集的咨詢階段，如果高考結(jié)束之后密集程度更大，我們也派出宣傳組奔赴各個省份參加咨詢，所有問題的解讀都在復(fù)旦大學(xué)的招生網(wǎng)上解讀。所以從現(xiàn)在開始希望考生家長或者考生能夠經(jīng)常登錄招生網(wǎng)，上面的信息是最權(quán)威的，也是最有效的。

　　網(wǎng)友：復(fù)旦學(xué)生出國率非常之高，是不是我們與國外的高校都有著特別的合作關(guān)系？

　　鄭方賢：這也是復(fù)旦辦學(xué)的方向，因為我們地處上海，國際化是我們基本的目標(biāo)之一，我們和世界上150多個國家的學(xué)校和機構(gòu)聯(lián)系，大量的學(xué)生的交流也是源于此。

　　網(wǎng)友：老師，對于學(xué)科競賽有加分，在錄取的時候有沒有用？錄取專業(yè)的時候是只看原始高考分嗎？

　　鄭方賢：我剛才講了，我們承諾各個省級給予的政策性加分，并且這個加分形成了總分的一部分，也參與學(xué)校錄取，也參與專業(yè)錄取。

　　主持人：網(wǎng)上還有很多的問題，因為時間問題我們不能一一解答，我會整理出來發(fā)郵件請鄭老師解答一下。今天我們的聊天您覺得還有沒有什么沒有交待的或者想再跟大家說的？

　　鄭方賢：我們12年的苦讀，進入了高考和志愿填報階段，我覺得這是實現(xiàn)理想進一步飛躍非常重要的階段或者臺階，希望高三學(xué)生一定要堅持自己的理想，在最好的大學(xué)接受更好的教育，為將來的發(fā)展提供自己無限的空間。從我們大學(xué)和社會來講，我想我們也一定會支持學(xué)生這樣的想法，復(fù)旦大學(xué)一定會提供最高質(zhì)量的本科教育，相信通過復(fù)旦的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，他們一定會有更好的發(fā)展前途。

　　主持人：今天非常感謝您能夠來到聊天室和我們大家進行交流，同時也感謝在線網(wǎng)友的關(guān)注，本次聊天到這里結(jié)束，謝謝大家。