文言文實(shí)詞的推斷方法2
來(lái)源:高考網(wǎng) 2009-08-21 13:53:55
5、憑上下文推斷詞義。結(jié)合上下文的語(yǔ)意來(lái)推斷出要解釋的詞語(yǔ)的含義。這種方法是無(wú)論采用什么推斷方法都必須結(jié)合起來(lái)使用的方法,因?yàn)橐蠼忉尩膶?shí)詞都不是孤立的,而是上下文中的實(shí)詞。如08年高考廣東卷
.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,正確的一項(xiàng)是(3分)
A、周窮振乏,家無(wú)余財(cái)振作
B、吏誤收訪,訪奮擊收者收留
C、訪復(fù)以舟師造湘城前往
D、訪威風(fēng)既著,遠(yuǎn)近悅服愉快
A應(yīng)為“賑濟(jì)”,因?yàn)閷?duì)于“窮乏”當(dāng)然只能是“賑濟(jì)”而不是“振作”了。B應(yīng)為“抓獲、扣留、收監(jiān)”既然官吏錯(cuò)誤地“收訪”,若是“收留”,周訪不用奮力反抗了。根據(jù)語(yǔ)境即可得知理解錯(cuò)誤。C選項(xiàng)屬于理解不周,應(yīng)該是“高興地降服”。
6、結(jié)合課文內(nèi)容推斷詞義。如果這個(gè)實(shí)詞的表面意思在這個(gè)語(yǔ)境里理解不通,那么我們可以結(jié)合語(yǔ)境聯(lián)想它在其他場(chǎng)合特別是教材上出現(xiàn)過(guò)的意思。
如今年高考卷四川卷
對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是
A.而鄭氏數(shù)千指獨(dú)完完:滅亡。
B.吾居長(zhǎng),當(dāng)任罪任:承擔(dān)。
C.宥之,立握得為左參議宥:寬恕。
D.居一歲,入覲,卒于京覲:拜見(jiàn)。
答案:A。先根據(jù)語(yǔ)境“時(shí)富室多以罪傾宗,而鄭氏數(shù)千指獨(dú)完。”說(shuō)明鄭氏家族不可能是獲罪了,那么此處的“完”就不應(yīng)該是結(jié)束,完蛋之類了,再聯(lián)想教材《六國(guó)論》中“蓋失強(qiáng)援,不能獨(dú)完”中的“完”是“保全”的意思,正與語(yǔ)境相合。
7、用語(yǔ)法分析句子結(jié)構(gòu)的方法推斷詞義。將句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析,找出主干和枝葉成分,然后可以迅速判斷其用法即詞性,可以在具體的選擇中使用排除的方法。這種方法也可以用在虛詞的用法判斷和文言文的翻譯中。如08年高考卷全國(guó)卷一
對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是()
A.部使者檄剛撫定檄:文告。
B.剛遣長(zhǎng)子遲喻賊喻:開(kāi)導(dǎo)。
C.愿稽舊制,選精銳為親兵稽:查考。
D.以杜金人窺伺之意杜:制止。
答案A。分析這個(gè)句子的主語(yǔ)應(yīng)該是“部使者”,“剛”是廖剛,廖剛做什么呢,去“撫定”,所以中間的“檄”就不是名詞“文告”,而應(yīng)該是個(gè)動(dòng)詞“下令”全句的意思就是“路政司下令廖剛安撫平定”。
這幾種推斷方法能靈活運(yùn)用,還是要依賴于比較好的語(yǔ)詞基礎(chǔ)。在這樣的基礎(chǔ)上單獨(dú)運(yùn)用或者綜合運(yùn)用這幾種方法來(lái)解題,就比只憑識(shí)記來(lái)應(yīng)對(duì)顯得聰明多了。
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