2009年高考化學考試大綱（課標實驗版）及解讀

　　一、考試大綱：

　　I普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學力的考生參加的選拔性考試。高等學校根據(jù)考生成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。

　�、颍�考核目標和能力要求

　　根據(jù)普通高等學校對新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案（實驗）》和《普通高中化學課程標準（實驗）》，確定高考理工類招生化學科考核目標與要求。

　　一、考核目標與要求

　　化學科考試，為了有利于選拔具有學習潛能和創(chuàng)新精神的考生，以能力測試為主導，將在測試考生進一步學習所必需的知識、技能和方法的基礎(chǔ)上，全面檢測考生的化學科學素養(yǎng)。

　　化學科命題注重測量自主學習的能力，重視理論聯(lián)系實際，關(guān)注與化學有關(guān)的科學技術(shù)、社會經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，以促進學生在知識和技能、過程和方法、情感、態(tài)度和價值觀等方面的全面發(fā)展。

　�。ㄒ唬�對化學學習能力的要求

　　1．接受、吸收、整合化學信息的能力

　　（1）能夠?qū)χ袑W化學基礎(chǔ)知識融會貫通，有正確復述、再現(xiàn)、辨認的能力。

　�。�2）能夠通過對實際事物、實驗現(xiàn)象、實物、模型、圖形、圖表的觀察，以及對自然界、社會、生產(chǎn)、生活中的化學現(xiàn)象的觀察，獲取有關(guān)的感性知識和印象，并進行初步加工、吸收、有序存儲的能力。

　　（3）能夠從試題提供的新信息中，準確地提取實質(zhì)性內(nèi)容，并經(jīng)與已有知識塊整合，重組為新知識塊的能力。

　　2．分析問題和解決（解答）化學問題的能力

　�。�1）能夠?qū)�實際問題分解，通過運用相關(guān)知識，采用分析、綜合的方法，解決簡單化學問題的能力。

　�。�2）能夠?qū)⒎治鼋鉀Q問題的過程和成果，用正確的化學術(shù)語及文字、圖表、模型、圖形等表達，并做出解釋的能力。

　　3．化學實驗與探究能力

　�。�1）了解并初步實踐化學實驗研究的一般過程，掌握化學實驗的基本方法和技能。

　　（2）在解決簡單化學問題的過程中，運用科學的方法，初步了解化學變化規(guī)律，并對化學現(xiàn)象提出科學合理的解釋。