2010屆高三生要做好09高考英語(yǔ)卷分析(2)

　　解題方法有效

　　1. 對(duì)下發(fā)的考試詞匯手冊(cè)不僅要了解掌握每個(gè)詞的基本意義，更要注意相關(guān)詞性的派生，同義詞、近義詞和形近詞的辨析，基本詞組、短語(yǔ)的組成，固定的動(dòng)賓結(jié)構(gòu)和動(dòng)詞介詞的搭配等，并能活用于語(yǔ)言環(huán)境中，使孤立的詞匯串在一起。同時(shí)要在報(bào)刊中捕捉與社會(huì)生活密切相關(guān)的鮮活詞語(yǔ)，借以擴(kuò)大自己的詞匯量。

　　2. 聽(tīng)力部分要從語(yǔ)言識(shí)別、句子理解到語(yǔ)段理解上狠下工夫，獲取聽(tīng)力材料中的事實(shí)信息，理解話語(yǔ)中隱含的意義并能歸納話語(yǔ)的主旨大意。提倡幾個(gè)人一起聽(tīng)，以便討論、比較，其練習(xí)效果比單獨(dú)一個(gè)人聽(tīng)會(huì)好一些。

　　3. 語(yǔ)法和詞匯側(cè)重在基本語(yǔ)法項(xiàng)目的訓(xùn)練，過(guò)繁過(guò)雜過(guò)深的語(yǔ)法選擇題完全可以擱置一邊不理，詞匯訓(xùn)練要重在詞語(yǔ)搭配和固定結(jié)構(gòu)的使用上，明晰詞義。解題時(shí)要善于根據(jù)意群分析題干，排除干擾。

　　4. 閱讀理解，除了傳統(tǒng)意義上的常規(guī)訓(xùn)練之外，側(cè)重在信息的綜合分析能力和歸納比較概括能力的提高。文章看得懂題目卻做不對(duì)，正是說(shuō)明只對(duì)文章表層意義的理解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這兩年的第五篇新題型更是突出了對(duì)這一能力的考查力度。

　　5. 中譯英必須先仔細(xì)閱讀中文原句，找出中心詞，分析意群，然后明確提示詞或句型在翻譯句子中的作用，再根據(jù)修飾成分在句中的位置使譯文通順、流暢，符合英文表達(dá)習(xí)慣。特別要能貼切地理解中文成語(yǔ)的原意及在句中的含義，這樣翻譯出來(lái)的句子才可信、合理。這兒提醒大家注意的是，英文的翻譯水平往往是與一個(gè)人的中文基礎(chǔ)極有關(guān)系的，盡管這一點(diǎn)對(duì)參加高考的考生來(lái)說(shuō)還不那么明顯，但畢竟是熟能生巧，厚積才能薄發(fā)。

　　6. 書(shū)面表達(dá)屬材料作文，涉及記敘文，說(shuō)明文，議論文及應(yīng)用文等多種文體的交叉綜合運(yùn)用。上海卷英語(yǔ)寫(xiě)作的命題方向是以議論文為主，兼顧應(yīng)用，因此在平時(shí)訓(xùn)練中應(yīng)注意全面提高自己的不同文體的寫(xiě)作水平，為高考打下基礎(chǔ)。寫(xiě)作前要注意審題，寫(xiě)作時(shí)注意語(yǔ)句通順，意義表達(dá)正確，遣詞規(guī)范。基礎(chǔ)好的同學(xué)更要學(xué)會(huì)使用有一定深度的詞語(yǔ)詞組，注意語(yǔ)言的豐富性和多樣化，使文章增色，以提高得分率。