武漢大學(xué)校長：在新起點上辦好人民滿意的大學(xué)

　　科學(xué)發(fā)展觀確立了我國高等教育改革發(fā)展的新的歷史起點。武漢大學(xué)在學(xué)習(xí)實踐活動中，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，把實踐載體的確立與學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)目標(biāo)、發(fā)展戰(zhàn)略緊密結(jié)合，站在我國高等教育發(fā)展的新的歷史起點上，凝練出“強化辦學(xué)特色，提升綜合實力，加快建設(shè)國內(nèi)外知名高水平大學(xué)”這一體現(xiàn)武大特色且意蘊深遠(yuǎn)的實踐載體。

　　日前，武漢大學(xué)校長顧海良在接受記者采訪時表示，強化辦學(xué)特色，就是要根據(jù)武漢大學(xué)在我國高等教育格局中所處的方位，立足于現(xiàn)有辦學(xué)資源、辦學(xué)優(yōu)勢和辦學(xué)特點等實際，形成新的發(fā)展思路。在注重弘揚“三創(chuàng)”（創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造）、“三優(yōu)”（優(yōu)良的愛國傳統(tǒng)、優(yōu)秀的學(xué)術(shù)傳承、優(yōu)美的校園風(fēng)光）這一武大百年歷史中積淀而成的辦學(xué)風(fēng)格、辦學(xué)品質(zhì)和辦學(xué)品格的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)適應(yīng)科學(xué)發(fā)展要求的新特色和新優(yōu)勢。

　　強化辦學(xué)特色，對高校而言，重要的是要強化學(xué)科特色，凸顯學(xué)科優(yōu)勢，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，搶占學(xué)科建設(shè)的制高點。學(xué)校適時提出“大學(xué)科”概念，即把學(xué)科全面地理解為包括教學(xué)、科研、人才培養(yǎng)、社會服務(wù)以及重點基地、重點實驗室建設(shè)等在內(nèi)的總和意義上的學(xué)科。要全面協(xié)調(diào)可持續(xù)地推進(jìn)學(xué)科建設(shè)，就必須順應(yīng)國家經(jīng)濟社會發(fā)展的需要、適應(yīng)創(chuàng)新型國家建設(shè)的要求，關(guān)注世界高等教育發(fā)展潮流和世界經(jīng)濟社會新變化。要發(fā)揮人才培養(yǎng)與科學(xué)研究相輔相成、基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究緊密聯(lián)系、學(xué)科交叉與融合的優(yōu)勢，不斷強化知識傳播和創(chuàng)新的功能，就必須對國家經(jīng)濟社會發(fā)展急需的學(xué)科加大支持力度，在教學(xué)、科研整體上構(gòu)思，根據(jù)合校后學(xué)校實際和社會需要來制定學(xué)科建設(shè)規(guī)劃，形成學(xué)科發(fā)展的新格局。

　　強化辦學(xué)特色，還必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，凸顯學(xué)校制度和體制建設(shè)的特色和優(yōu)勢，特別是要進(jìn)一步加強和創(chuàng)新黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制。這一制度是中國特色社會主義大學(xué)制度的核心內(nèi)容，其中黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長負(fù)責(zé)、教授治學(xué)、學(xué)術(shù)自由、制度保障為其5個基本構(gòu)件。這一制度不僅有利于加強黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，有利于堅持社會主義辦學(xué)方向，有利于促進(jìn)高校的改革發(fā)展穩(wěn)定，而且還有利于調(diào)動各方積極性，形成教育創(chuàng)新的不竭源泉，并從辦學(xué)的體制和機制上體現(xiàn)出以人為本，體現(xiàn)著當(dāng)代高等教育改革發(fā)展的本質(zhì)特征和基本價值觀。武漢大學(xué)結(jié)合多年來的理論研究和實踐探索的成果，在科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)實踐活動中，著力把這一制度轉(zhuǎn)化為具體的體制和機制，建立健全科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制，著力處理好黨委的集體領(lǐng)導(dǎo)和校長的全面負(fù)責(zé)之間的關(guān)系、切實貫徹民主集中制和實施大學(xué)治理結(jié)構(gòu)的關(guān)系、校長的行政權(quán)力和學(xué)術(shù)委員會的學(xué)術(shù)權(quán)力之間的關(guān)系，促進(jìn)我國高等教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，辦好人民滿意的大學(xué)。

　　在學(xué)習(xí)實踐活動中，武漢大學(xué)把提升綜合實力作為實踐載體的重要內(nèi)涵。學(xué)校的綜合實力包括硬實力和軟實力兩個主要的方面。硬實力即辦學(xué)的一系列條件，這需要注重合理配置教育教學(xué)資源，注重現(xiàn)有的教育教學(xué)資源的使用效率，加強教師隊伍建設(shè)和教育教學(xué)設(shè)施建設(shè)，特別是基礎(chǔ)學(xué)科、基礎(chǔ)工程和實驗室的建設(shè)。軟實力包括優(yōu)良學(xué)風(fēng)、精神面貌、凝聚力等，尤其體現(xiàn)在大學(xué)生思想政治素質(zhì)和人文素質(zhì)、教師的師德師風(fēng)和教風(fēng)學(xué)風(fēng)的先進(jìn)性和創(chuàng)新力等方面。

　　顧海良表示，在新的歷史起點上實現(xiàn)學(xué)校又好又快發(fā)展，需要高校將實踐載體落實到位，以高等教育發(fā)展的新要求為前提，以學(xué)校實情和工作實際為根本，在強化辦學(xué)特色方面有新舉措，在提升綜合實力和核心競爭力方面有新思路。學(xué)校應(yīng)更為主動地適應(yīng)并融入國家經(jīng)濟社會發(fā)展需要這一大局，更好地為地方經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)。要全面分析和正確把握學(xué)校實際，根據(jù)現(xiàn)有教育教學(xué)資源和辦學(xué)條件，將學(xué)者、學(xué)科、學(xué)術(shù)、學(xué)風(fēng)和學(xué)生這5個要素統(tǒng)籌協(xié)調(diào)到最佳結(jié)合點，實現(xiàn)學(xué)科建設(shè)、教學(xué)科研、人才培養(yǎng)、服務(wù)社會等方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，形成學(xué)校整體協(xié)調(diào)、均衡有序的發(fā)展態(tài)勢。