2.2.3　城市化過(guò)程對(duì)地理環(huán)境的影響　教案

來(lái)源：高考網(wǎng)整合 2010-07-23 22:24:14

第三節(jié)　城市化過(guò)程對(duì)地理環(huán)境的影響
從容說(shuō)課
本節(jié)課主要包括城市化與我們的生活、城市環(huán)境問(wèn)題及我國(guó)城市發(fā)展趨勢(shì)。
關(guān)于“城市與我們的生活”，要使學(xué)生明確城市化過(guò)程不僅使我們的生活發(fā)生了很大變化，對(duì)地理環(huán)境也產(chǎn)生了深刻影響。這種影響，既包括對(duì)自然地理環(huán)境，又包括人文地理環(huán)境，可通過(guò)閱讀材料讓學(xué)生自主探究，先整理出知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；再通過(guò)“活動(dòng)”進(jìn)一步理解城市化與我們生活的聯(lián)系。
“城市環(huán)境問(wèn)題”的教學(xué)中，重點(diǎn)在城市化過(guò)程中產(chǎn)生的環(huán)境污染。要讓學(xué)生明確城市是人類(lèi)對(duì)環(huán)境影響最深刻、最集中的區(qū)域，也是環(huán)境污染最嚴(yán)重的區(qū)域。由于學(xué)生日常生活已經(jīng)比較熟悉城市化過(guò)程中的環(huán)境問(wèn)題，教學(xué)時(shí)，最好從學(xué)生周?chē)纳钪v起，利用視頻等手段提供新材料和問(wèn)題情境輔助教學(xué)，對(duì)高中學(xué)生來(lái)講，不能只談問(wèn)題，教師要結(jié)合實(shí)例，拓展講解解決問(wèn)題的途徑。
關(guān)于“我國(guó)城市發(fā)展趨勢(shì)”，要充分利用“我國(guó)城市發(fā)展趨勢(shì)示意圖”展開(kāi)教學(xué)，并結(jié)合“閱讀”及“活動(dòng)”，緊密聯(lián)系實(shí)際，采取開(kāi)放式教學(xué)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代城市應(yīng)具備生態(tài)化和特色化兩方面屬性。
教學(xué)重點(diǎn)
1.城市化對(duì)地理環(huán)境的影響。?
2.城市環(huán)境問(wèn)題。?
3.我國(guó)城市發(fā)展趨勢(shì)。
教學(xué)難點(diǎn)
1.城市化對(duì)地理環(huán)境的影響。?
2.逆城市化。
教具準(zhǔn)備
多媒體設(shè)備、課件、材料、填充圖冊(cè)等。
課時(shí)安排
1課時(shí)
三維目標(biāo)
一、知識(shí)與技能
1.了解城市化過(guò)程對(duì)自然地理環(huán)境及人文地理環(huán)境的影響。
2.掌握城市環(huán)境問(wèn)題及逆城市化現(xiàn)象。
3.了解我國(guó)城市發(fā)展趨勢(shì)，明確我國(guó)今后城市發(fā)展方向。

二、過(guò)程與方法
通過(guò)閱讀圖示、材料及實(shí)地考察，了解城市化過(guò)程對(duì)地理環(huán)境的影響，探究解決城市化問(wèn)題的途徑。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
激發(fā)探究地理問(wèn)題的興趣與動(dòng)機(jī)，懂得事物之間的相互聯(lián)系，增強(qiáng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感；關(guān)注我國(guó)城市發(fā)展，樹(shù)立“人與自然和諧發(fā)展”的觀念。
教學(xué)過(guò)程

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