2014年海南高考作文：活出快樂(lè) 活出精彩（網(wǎng)友版）

　　不少人因?yàn)橄矚g動(dòng)物而給它們喂食，某自然保護(hù)區(qū)的公路邊，卻有如下警示：給野生動(dòng)物喂食，易使它們喪失覓食能力，不聽(tīng)警告執(zhí)意喂食者，將依法懲處。這也就是警告人們，如果給野生動(dòng)物喂食，它們就會(huì)失去自我生存的能力。無(wú)論是動(dòng)物，還是人類(lèi)，在養(yǎng)育的根本宗旨上都是一致的，即自立自強(qiáng)。

　　保護(hù)區(qū)路旁的警示給人類(lèi)的基本啟發(fā)是，應(yīng)該盡快形成自立自強(qiáng)自我發(fā)展的能力。一個(gè)動(dòng)物，如果不能獨(dú)立形成謀食謀生的本領(lǐng)，結(jié)局只能是死亡；一個(gè)人，如果總是依靠別人，就永遠(yuǎn)不會(huì)有自立自強(qiáng)的能力，更談不上能有什么發(fā)展。

　　朋友們，趁著我們還青春年少，趁著我們還活著，我們一起努力學(xué)習(xí)生存的本領(lǐng)，用我們的意志、決心與勇氣，利用好光陰，把握好機(jī)遇。勇敢地去追求我們理想中的生活。上一輩的父母，無(wú)我境界地奔波，將自己的奮斗目標(biāo)鎖定為革命。那年代，人們接受的信息，造就了父輩們執(zhí)迷的行為，除了工作就是工作，為革命將工作定為事業(yè)進(jìn)行到底。作為兒女的我們只能眼睜睜地看著父母為工作勞累而自己卻隨著社會(huì)逐波流離自己。沒(méi)有想過(guò)為生存有個(gè)一技之長(zhǎng)，也沒(méi)有意識(shí)到充電自己增加自我的文化修養(yǎng)，生存的狀態(tài)如九斤老太的稱(chēng)，一代不如一代。

　　長(zhǎng)大了，即將進(jìn)入不惑之年的我們感到生存的危機(jī)，才開(kāi)始涌出無(wú)限的怨恨，無(wú)奈的是，怨父母怨社會(huì)已經(jīng)沒(méi)有用了。一代人有一代人的差異，處在知識(shí)爆炸時(shí)代的我們，處處充滿(mǎn)了被淘汰的危機(jī)。危機(jī)感使我們搜索著思維去反思，而尋找的差距與距離感使我們清醒，那種依著本能、靠著社會(huì)生存而無(wú)意識(shí)的幼稚痕跡，需要及時(shí)更新?lián)Q代，烙印在我們身上的無(wú)知，絕對(duì)不能復(fù)制給我們的后代。

　　人類(lèi)生存的本領(lǐng)是勞動(dòng)，勞動(dòng)創(chuàng)造了價(jià)值，開(kāi)發(fā)了財(cái)富。勞動(dòng)的最大貢獻(xiàn)就是重新發(fā)現(xiàn)，因?yàn)橹匦掳l(fā)現(xiàn)，我們中的佼佼者才會(huì)敢于冒險(xiǎn)，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造新的世界，開(kāi)辟新的輝煌。我們的社會(huì)才會(huì)不斷的進(jìn)步，才會(huì)不斷的書(shū)寫(xiě)新的篇章。

　　五千年的歷史賦予我們祖國(guó)輝煌的文明，然而，自近代以來(lái)，蒙羞與屈辱幾乎取代了一切。但是，還有人站了出來(lái)，他們反抗擊碎了祖國(guó)是東亞病夫的說(shuō)法，建立了社會(huì)主義新中國(guó)�？墒�，生活在安定時(shí)代的我們，沒(méi)有了貧窮，也沒(méi)有了戰(zhàn)火，難道就應(yīng)該做一個(gè)在精神上沒(méi)有斷奶的幼兒，生活在沒(méi)有自強(qiáng)精神、沒(méi)有獨(dú)立人格、沒(méi)有人生理想的世界中嗎？不能呀，絕對(duì)不能！“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。”作為新時(shí)代的年輕人，我們腳下的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)。朋友們，讓堅(jiān)毅成為我們的信念，讓自強(qiáng)成為我們的脊住。為了自己的理想，不懈拼搏吧！活出人生的快樂(lè)，活出生命的精彩！

　　王嫣雪老師點(diǎn)評(píng)：文章很高昂地傳遞出正能量，讓人振作，給人灑脫的興奮，有種交流溝通人逢知己般的快樂(lè)，生活氣息濃厚，語(yǔ)言明快簡(jiǎn)潔，活波樂(lè)觀。只是缺少時(shí)代性的領(lǐng)軍人物作為引領(lǐng)，感覺(jué)口號(hào)式的話(huà)語(yǔ)稍稍掩蓋了主題的鮮明。

　　林翠薇老師點(diǎn)評(píng)：本文結(jié)構(gòu)較為嚴(yán)謹(jǐn)。文章開(kāi)頭提出自強(qiáng)自立的觀點(diǎn)后，緊接由個(gè)人到社會(huì)展開(kāi)論述，最后點(diǎn)題，可見(jiàn)，作者對(duì)考場(chǎng)議論文的寫(xiě)作技巧還是有所掌握的。