期末語文—你離一類文還差幾步？

　　期末全區(qū)要統考，統考成績要排名，排名位次看語文，語文成績在作文。所以，咱們今天來談一談高中各年級語文期末復習中作文的準備。

　　作文復習最重要的是知道老師的評分標準，其次是明確自己的作文水平，第三是提升作文成績的步驟。對于高一高二的同學們來說，多讀書積累素材，做好語言訓練是需要長期堅持的好習慣，但是對于高三的同學們來說，作文提分迫在眉睫。

　　首先，第一印象—卷面足夠整潔

　　一篇作文拿到手里之后，閱卷老師第一印象肯定從卷面而起，所以無論你是哪個年級的學生，把字寫清楚工整是最重要的，其重要性甚至超過了你的語言表達，亂糟糟的卷面之下，老師很可能不會有心情再去關注你具體寫了些什么，所以，卷面這關一定要過，尤其是高三年級的同學。建議大家不要連筆，上下兩行之間的字不要有交集，也就是不要把“豎”和“捺”拉長。寬度可以略大，也就是整體看上去有點隸書的感覺，整體讀上去會讓眼睛更輕松舒服。另外，標點準確使用、另占一格，錯別字要使用修改符號，每段停止的位置最好不要剛好在一行的開頭或者結尾，每一段的字數不要過長，整體看上去要詳略得當，主次分明。

　　其次，現有水平決定復習策略

　　對于議論文得分在37分以下的同學，尤其是大作文寫作寫不了記敘文，每次只能選議論文，得分穩(wěn)定在34-36的理科生。作文34分左右一般是寫作沒有深度和材料不夠充實。目前來說最容易改進的是材料，所以建議先從整理作文素材入手。一是篩選自己以前用過的相對熟悉的作文素材，精心分析訓練，一材多用，嘗試能運用到不同的觀點之下，二是能夠收集最新的熱點素材，能讓作文有現實意義。

　　思路清晰，材料充實的同學，一般得分在37-39分，已經是二類上了，對于這部分有希望突破一類文的同學來說，除了材料要新穎鮮活之外，就需要講究論證的深度了。通俗點講，就是要看到你作文的層進感。提出觀點以后，不能就現象說現象，要能夠深入挖掘背后的原因，結合其發(fā)展規(guī)律，聯系現實情況，寫出自己的感悟和思考，展示思維的高度深度和胸懷見識，顯示出現代年輕人的社會責任感。最忌一個觀點串起一串事例的糖葫蘆寫法，事例之間缺乏聯系，觀點和事例之間沒有分析，強行貼標簽硬組合在一起，36基本上就是極限了。

　　40分以上的同學，一是考慮觀點的新穎和高度，二是提高語言表達能力。對于40以下的同學來說，只需要改進材料和文章的結構就足夠了。