恢復(fù)高考40周年暨高考改革學(xué)術(shù)研討會(huì)在廈大舉行

　　5月27日，廈門(mén)大學(xué)考試研究中心、江蘇省教育考試院、廈門(mén)大學(xué)教育研究院一同舉辦的“恢復(fù)高考40周年暨高考改革學(xué)術(shù)研討會(huì)”于廈門(mén)大學(xué)隆重召開(kāi)。2017年是高考制度恢復(fù)40周年，同時(shí)也是全國(guó)各省市推行新高考改革方案的重要年份。本次研討會(huì)的主題分別為“紀(jì)念恢復(fù)高考40年”、“高考改革理論研究與實(shí)踐探索”、“國(guó)外高校招生制度及其借鑒”。

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　　27日上午，學(xué)術(shù)研討會(huì)的開(kāi)幕式在廈門(mén)大學(xué)科學(xué)藝術(shù)中心1樓1號(hào)會(huì)議室舉行。廈門(mén)大學(xué)校長(zhǎng)朱崇實(shí)教授、廈門(mén)大學(xué)教育研究院院長(zhǎng)劉海峰教授、江蘇省教育考試院院長(zhǎng)鞠勤、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)瞿振元教授、中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)鐘秉林致辭。瞿振元與會(huì)中指出，招生考試制度還有很多需要思考和研究的方面，包括如何體現(xiàn)立德樹(shù)人，如何與教育現(xiàn)代化相適應(yīng)，如何更好利用現(xiàn)代信息技術(shù)、大數(shù)據(jù)，使得高考簡(jiǎn)單化，讓老百姓聽(tīng)得懂、看得清、走得通，真正讓技術(shù)服務(wù)民眾。

　　在主題發(fā)言環(huán)節(jié)，多位與會(huì)專(zhuān)家先后發(fā)言。廈門(mén)大學(xué)教育研究院名譽(yù)院長(zhǎng)潘懋元教授對(duì)高考恢復(fù)40周年進(jìn)行了回顧與展望，分析了1977年恢復(fù)高考的時(shí)代背景。中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)鐘秉林教授分析了當(dāng)前高考改革的動(dòng)因與目標(biāo)，并指出我國(guó)高考改革的基本價(jià)值取向是要調(diào)整招生計(jì)劃分配、增加學(xué)生自主選擇權(quán)和擴(kuò)大高校招生自主權(quán)，通過(guò)對(duì)當(dāng)前高考群體的利益博弈的敘述，鐘教授認(rèn)為在教育政策的價(jià)值選擇中，應(yīng)兼顧理想價(jià)值與工具價(jià)值，兼顧效率與公平，兼顧科學(xué)性和正義，教育公平不等于教育平均，要讓每個(gè)孩子能享受適合自己的教育，接受多向化、個(gè)性化的培養(yǎng)。中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)瞿振元教授則在分享高考改革的親身經(jīng)歷與體會(huì)時(shí)講到了九項(xiàng)經(jīng)歷制度反復(fù)性改革后能真正沉淀下來(lái)有意義的探索。中國(guó)教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)戴家干認(rèn)為應(yīng)全面提升教育質(zhì)量，改變只靠“分?jǐn)?shù)”的單一錄取模式，明確加強(qiáng)多元評(píng)價(jià)的政策導(dǎo)向，以考試招生制度改革為把手，推進(jìn)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模式的改革。華東師范大學(xué)教育學(xué)部主任袁振國(guó)指出，高考改革，要堅(jiān)持科學(xué)選才、公平選才、高效選才、以素質(zhì)教育導(dǎo)向。

　　27日下午，參會(huì)專(zhuān)家針對(duì)學(xué)術(shù)研討會(huì)三個(gè)主題分為了三個(gè)分會(huì)場(chǎng)，就恢復(fù)高考40年的總結(jié)與反思、高考新政策的實(shí)踐探討以及國(guó)外高校招生制度的比較分析等進(jìn)行了深入討論。廈門(mén)大學(xué)考試研究中心主任劉海峰就恢復(fù)高考的重大意義與深遠(yuǎn)影響進(jìn)行了論述，他認(rèn)為恢復(fù)高考，標(biāo)志著中國(guó)現(xiàn)代史翻開(kāi)了嶄新的一頁(yè)，高考改革是一個(gè)“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的系統(tǒng)工程，對(duì)其改革既要積極推進(jìn)，又要謹(jǐn)慎穩(wěn)妥。

　　大會(huì)報(bào)告階段由幾位專(zhuān)家進(jìn)行報(bào)告陳述。北京大學(xué)的文東茅教授在陳述基于少數(shù)民族語(yǔ)言文化的高考優(yōu)惠政策解析時(shí)講到，高考優(yōu)惠政策應(yīng)站在多元文化價(jià)值觀和社群主義公正觀的基礎(chǔ)上，淡化民族、強(qiáng)調(diào)文化，淡化群體、基于個(gè)體。對(duì)于“兩依據(jù)一參考”中的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，河南大學(xué)副校長(zhǎng)劉志軍闡述了自己對(duì)此在高校招生中的一些見(jiàn)解，對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的可行性、篩選程序、風(fēng)險(xiǎn)分析等方面進(jìn)行了解讀。江蘇省教育考試院院長(zhǎng)鞠勤從江蘇本省的高考改革實(shí)踐說(shuō)起，討論了高考改革的現(xiàn)狀與展望。清華大學(xué)教育研究院所長(zhǎng)王曉陽(yáng)則從國(guó)外的招生制度對(duì)我國(guó)高考制度的啟發(fā)和借鑒說(shuō)起，點(diǎn)出綜合招生考試需要考慮的多種因素，希望高考能夠投入更多成本，對(duì)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)能更明確，考察能更多面。最后，廈門(mén)大學(xué)考試研究中心副主任張亞群總結(jié)了恢復(fù)高考40年來(lái)的五大發(fā)展趨勢(shì)：高考錄取率攀升，招生考試重心上移；高考類(lèi)型增多，從選拔性考試向適應(yīng)性考試轉(zhuǎn)變；由分省命題回歸以全國(guó)統(tǒng)一命題考試為主；高考招生從單一考試走向多元評(píng)價(jià)，引導(dǎo)基礎(chǔ)教育全面發(fā)展；改革自主招生模式，探索人才選拔的新路徑。