高三歷史教案:《新文化運(yùn)動》教學(xué)設(shè)計(jì)
來源:3edu教育網(wǎng) 2018-11-11 09:16:48
【課程標(biāo)準(zhǔn)】
概述新文化運(yùn)動的主要內(nèi)容,探討其對近代中國思想解放的
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn):新文化運(yùn)動的內(nèi)容
難點(diǎn):如何評價新文化運(yùn)動
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與能力目標(biāo)
⑴通過對新文化運(yùn)動背景的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解當(dāng)時思想界的混亂,新型知識分子面臨著嚴(yán)峻的形勢。
⑵掌握新文化運(yùn)動的主要內(nèi)容,并通過新舊勢力的論戰(zhàn)說明社會每前進(jìn)—步都與先進(jìn)人物的奮斗是分不開的。
⑶新文化運(yùn)動不可避免地有著自身的缺陷,但它對推動中國的思想解放所做出的貢獻(xiàn)是不能抹煞的。
、韧ㄟ^對新文化運(yùn)動的評價,培養(yǎng)學(xué)生辯證分析問題的能力。
過程與方法
學(xué)生可以聯(lián)系前面所學(xué)的有關(guān)北洋軍閥時期的歷史知識,加深對當(dāng)時社會形勢的理解。教師應(yīng)注重移情式教學(xué)的方法,選取相關(guān)的電影和文學(xué)作品讓學(xué)生欣賞,使他們有身臨其境的感覺,然后再讓學(xué)生說出他們的切身體會,最后給予適當(dāng)?shù)脑u價。
情感、態(tài)度與價值觀
通過本課學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道歷史的進(jìn)步并不是直線式的,經(jīng)常會有曲折,甚至還出現(xiàn)倒退的現(xiàn)象。
【板書設(shè)計(jì)】
一、背景
二、興起:
1、興起標(biāo)志
2、代表人物
3、運(yùn)動中心
4、學(xué)術(shù)方針
5、指導(dǎo)思想
三、內(nèi)容
四、評價
【教學(xué)過程】
導(dǎo)入:
回顧近代地主階級、資產(chǎn)階級維新派和革命派為挽救民族危亡所進(jìn)行的探索行動及其結(jié)果。辛亥革命,推翻了2000多年的封建君主專制制度,使民主共和的觀念深入人心,但革命果實(shí)被袁世凱竊取。中國陷入了最黑暗的北洋軍閥統(tǒng)治時期。中國革命的道路何在?中國富強(qiáng)的前途何在?先進(jìn)的知識分子為改造黑暗的舊中國又開始了艱難的探索。
一、背景
1)政治方面:在北洋軍閥的統(tǒng)治下,反動的政治勢力向革命勢力猖狂反撲,妄圖復(fù)辟帝制。
【知識鏈接】
選舉總統(tǒng)那天,袁世凱雇用三四千個流氓,手持大棒把會場圍了個水泄不通。議員準(zhǔn)兩次投票,都沒有達(dá)到法定人數(shù),總統(tǒng)遲遲選不出來,選舉從早晨到夜間十點(diǎn),很多議員餓得肚子轆轆叫。在第三次投票時,袁世凱才勉強(qiáng)當(dāng)選。達(dá)到目的以后,他立即解散國會。1915年12月,袁世凱當(dāng)上“中華帝國”的皇帝,宣布改1916年為洪憲元年,準(zhǔn)備元年,準(zhǔn)備元旦登極。
2)經(jīng)濟(jì)方面:民族資本主義的進(jìn)一步發(fā)展(根本原因)。
【知識鏈接】
以張?jiān)F咸厌劸乒緸槔,它是由南洋富商?892年投資創(chuàng)辦。90年代,全部海外資產(chǎn)約合白銀7000萬兩,相當(dāng)于當(dāng)時清政府一年的財政收入,可謂“富可敵國”。1912年孫中山先生為張?jiān)9居H筆題贈“品重醴泉”。1915年張?jiān)9镜陌滋m地、紅葡萄、雷司令、瓊瑤漿榮獲“巴拿馬太平洋萬國博覽會”金質(zhì)獎?wù)潞妥顑?yōu)等獎狀。
3)思想文化方面:
①西方啟蒙思想不斷傳入中國;
、诿裰鞴埠陀^念深入人心;
、墼谖幕I(lǐng)域中掀起尊孔復(fù)古逆流(直接原因)。
二、興起:
1、興起標(biāo)志:1915年陳獨(dú)秀在上海創(chuàng)辦《青年雜志》
2、代表人物:陳獨(dú)秀、李大釗、胡適、魯迅等
(階級屬性:前期是資產(chǎn)階級激進(jìn)派;后期李大釗等轉(zhuǎn)變具有初步共產(chǎn)主義思想)
3、運(yùn)動中心:北京大學(xué)。(原因:①蔡元培的學(xué)術(shù)方針,②新文化運(yùn)動的干將匯集北大)
4、學(xué)術(shù)方針:蔡元培的“兼容并包,思想自由”其實(shí)質(zhì)是讓新文化占領(lǐng)封建文化的陣地。
5、指導(dǎo)思想:民主和科學(xué)。(前期)
【探究活動】之一 “自人權(quán)平等之說興,奴隸之名,非血?dú)馑淌?……近代歐洲之所以優(yōu)越他族者,科學(xué)之興,其功不在人權(quán)說下,若舟車之有兩輪焉……國人欲脫蒙昧?xí)r代,羞為淺化之民也,則急起直追,當(dāng)以科學(xué)與人權(quán)并重。”
—陳獨(dú)秀《新青年·敬告青年》
《新青年》是一本主要宣傳什么思想的雜志?
提示:(宣傳民主、科學(xué)思想的進(jìn)步雜志)。民主:指西方資產(chǎn)階級民主政治;科學(xué):指自然科學(xué)及看待客觀事物的科學(xué)觀點(diǎn)。
三、內(nèi)容
1、新文化運(yùn)動前期:民主和科學(xué)
1)提倡科學(xué)與民主,反對愚昧與專制;(核心)
提倡民主指民主思想和民主制度;提倡科學(xué)指近代自然科學(xué)法則和科學(xué)精神 。
2)提倡新道德,反對舊道德;(思想革命)
指男女平等,個性解放等;反對以孔子為代表的儒家傳統(tǒng)道德。
3)提倡新文學(xué),反對舊文學(xué);(文學(xué)革命)
2、新文化運(yùn)動后期:宣傳馬克思主義
原因:俄國十月革命的勝利。
概況:李大釗:
、偈桥e起社會主義大旗的第一人;
②歌頌十 月 革命:發(fā)表《庶民的勝利》、《布爾什維主義的勝利》。
、坌麄黢R克思主義:發(fā)表《我的馬克思主義觀》。
思考:前期新文化主要“新”在哪?新文化運(yùn)動發(fā)展到后來,時代又賦予了她新的內(nèi)容,“新”在何處?
提示:較為徹底地批判了封建正統(tǒng)思想;宣傳介紹馬克思主義。
四、評價
1、性質(zhì):一場資產(chǎn)階級的反封建的文化啟蒙運(yùn)動(思想解放運(yùn)動)。也是一場文學(xué)革命運(yùn)動。
2、意義
1)一次偉大的思想解放運(yùn)動。
①動搖了封建思想的統(tǒng)治地位,為新思想開辟了道路。
、诟鞣N新思想的涌現(xiàn),形成了百家爭鳴的局面。
、酆霌P(yáng)了民主與科學(xué)思想,推動了自然科學(xué)的發(fā)展;
2)促進(jìn)了民眾的覺醒,喚起人民對政治事務(wù)的關(guān)心。
3)是一場全面的文化轉(zhuǎn)型運(yùn)動,對中國的政治、經(jīng)濟(jì)、思想、倫理、文學(xué)、藝術(shù)等方面產(chǎn)生了深刻的影響。
4)(后期)馬克思主義的廣泛傳播,成為拯救國家、改造社會的思想武器。
3、局限:(犯絕對肯定和絕對否定的錯誤)
1)脫離廣大群眾;
2)沒有明確提出反帝;
3)絕對肯定或絕對否定東西方文化;
【探究活動】之二 新文化運(yùn)動為什么要把斗爭矛頭指向儒家傳統(tǒng)道德?你如何認(rèn)識“打倒孔家店”這一口號?你認(rèn)為應(yīng)該如何正確對待傳統(tǒng)文化?
提示:
1)儒家思想是封建社會正統(tǒng)思想,以孔子為代表的儒學(xué)已經(jīng)成為封建文化的象征。
2)認(rèn)識:
、賹τ诜磳υ绖P的封建專制獨(dú)裁,有進(jìn)步意義;
、谌娣穸酥袊鴤鹘y(tǒng)文化,是偏激的、片面的。
3)對傳統(tǒng)文化應(yīng)該是批判地接收,在繼承的基礎(chǔ)上求得發(fā)展。
【探究活動】之三 新文化運(yùn)動與維新變法和辛亥革命的比較
1)相同點(diǎn):
、傩再|(zhì):屬于資產(chǎn)階級性質(zhì)的反封建斗爭;
、诟灸康模阂笤谥袊l(fā)展資本主義,建立資產(chǎn)階級民主政治;
③方法:向西方學(xué)習(xí);
2)不同點(diǎn):(具體主張)
①維新變法:反對君主專制,主張走君主立憲道路;
、谛梁ジ锩悍磳Ψ饨ńy(tǒng)治,主張建立民主共和國;
二者沒能徹底批判封建正統(tǒng)思想文化
、坌挛幕\(yùn)動:矛頭指向封建正統(tǒng)思想,主張學(xué)習(xí)西方的民主、科學(xué);
動搖了封建正統(tǒng)思想的統(tǒng)治地位
【小結(jié)】
19世紀(jì)晚期到五四運(yùn)動(1919)前后,哪些階級先后提出了哪些救國方案?結(jié)果怎樣?
教師總結(jié):抵抗派—“師夷長技以制夷”;維新派—變法改革,實(shí)行君主立憲制,發(fā)展資本主義,挽救民族危亡;革命派—暴力革命,推翻清王朝,建立資階共和國,發(fā)展資本主義;激進(jìn)派—提倡民主、科學(xué),實(shí)行真正的民主政治。
【教學(xué)反思】
學(xué)生學(xué)習(xí)反思:
□思考:近代前期資產(chǎn)階級維新派和激進(jìn)派對待儒家思想有什么不同?造成這種不同的主要原因是什么?
不同點(diǎn):維新派將西方資級的政治學(xué)說和中國傳統(tǒng)儒學(xué)相結(jié)合,宣傳變法.
激進(jìn)派,對儒家的傳統(tǒng)道德進(jìn)行了深刻的揭露和批判。
原因:(代表階層不同)維新派代表民族資級上層.;激進(jìn)派代表民族資級中下層.
疑問與建議:
教師教學(xué)反思:
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