最好就業(yè)的農林牧漁大類十大專業(yè)

　　1作物生產技術

　　培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備作物栽培、育種及良種繁育與經營管理基本知識與技能，從事作物生產、育種及良種繁育、種子種苗生產、開發(fā)、推廣，并具有一定經營管理能力的高級技術應用性專門人才。

　　核心課程：植物生長與環(huán)境、作物栽培技術、作物遺傳育種技術、作物病蟲害防治技術、田間實驗與統(tǒng)計分析、種子生產與檢驗技術、農業(yè)生態(tài)、農業(yè)機械化、農產品貯藏與加工、農業(yè)技術推廣、企業(yè)經營管理、土壤營養(yǎng)測試、植物營養(yǎng)診斷、作物栽培技能訓練、作物遺傳育種技能訓練、作物病蟲害防治技能訓練、種子生產與檢驗技能訓練、崗位就業(yè)綜合實訓、畢業(yè)論文等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。

　　2園林技術

　　培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)適應海西建設發(fā)展需要的，德智體美等方面全面發(fā)展的，熟悉園林規(guī)劃與設計、園林工程與施工組織、園林植物栽培與養(yǎng)護等專業(yè)基本理論知識，具備園林工程施工圖設計技術、園林工程招投標與造價能力、園林工程施工組織與管理、園林工程監(jiān)理、園林植物繁育與生產、園林植物配置與養(yǎng)護等能力的高端、高素質技能型人才。

　　就業(yè)前景：園林作為一種行業(yè)，才剛剛為社會廣泛重視，發(fā)展空間還相當大。專業(yè)人才需求正朝著多層次和多樣化方向發(fā)展，技術結構已經表現(xiàn)出由勞動密集型向技術密集型方向轉變的趨勢。傳統(tǒng)的手工操作，車拉馬耕的小農園林經營和管理方式面臨著挑戰(zhàn)，要盡快適應這種思維觀念和經營理念的轉變，關鍵的因素就是需要具有操作能力、管理能力、觀察能力和解決問題能力的專業(yè)高等技術應用人才。在知識結構方面，掌握園林管理技術的人才嚴重短缺，園林單位和需要園林建設的單位中懂專業(yè)的人才不足三分之一，大部分是林業(yè)專業(yè)或農業(yè)專業(yè)人員改行，不能滿足園林綠化行業(yè)的發(fā)展需要。在綜合能力方面，由于專業(yè)本身特點的限制，有理論知識，掌握實踐，能直接從事專業(yè)生產，會外語、懂電腦的人非常少，影響了園林綠化工程實施效果及產業(yè)發(fā)展。

　　3特種動物養(yǎng)殖

　　培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握特種經濟動物生物學特性、飼料調制與環(huán)境控制、飼養(yǎng)管理技術和疫病控制理論與技術，能夠從事特種經濟動物養(yǎng)殖、管理、訓練的高級技術應用性專門人才。

　　核心課程：動物學、動物繁殖、動物飼料、寵物養(yǎng)殖、實驗動物、毛皮動物生產、藥用動物生產、蠶業(yè)、蜂業(yè)、特種經濟禽類生產、獸醫(yī)基礎知識、寵物管理與訓練、動物繁殖技術、配合飼料設計與加工技術、特種經濟動物飼養(yǎng)管理、綜合訓練、畢業(yè)實習等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。

　　就業(yè)方向：動物養(yǎng)殖企業(yè)、自然保護區(qū)、動物園、野生動物保護部門、動物產品加工、流通、服務企業(yè)、飼料生產企業(yè)，動檢、商檢、科技推廣等部門。

　　4自然保護區(qū)建設與管理

　　培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)牢固掌握森林公園、自然保護區(qū)和相關行業(yè)職業(yè)崗位所需要的基本知識和專業(yè)技能，具備森林公園和自然保護區(qū)等森林資源管理機構的常規(guī)管理、執(zhí)法、動植物巡護監(jiān)測、野生動植物標本制作和社區(qū)發(fā)展等綜合職業(yè)能力的高端技能型人才。

　　主要課程：森林植物、森林環(huán)境、社區(qū)管理、保護區(qū)執(zhí)法技能、自然保護區(qū)規(guī)劃與管理、野生動植物調查與巡護監(jiān)測技術、野外調查工具使用與生存安全、植物引種栽培、野生動物飼養(yǎng)與管理、濕地保護與管理、森林生態(tài)旅游等。

　　就業(yè)方向：畢業(yè)生可在各級林業(yè)行政管理部門、環(huán)境保護管理部門、森林公園及自然保護區(qū)等森林資源管理機構、林業(yè)基層單位，從事林業(yè)行政管理、環(huán)境保護管理、野生動植物保護和利用、森林公園及自然保護區(qū)建設管理、森林生態(tài)旅游資源開發(fā)與管理等方面的工作。