教書育人五十年——記北京理工大學(xué)７５歲老教授張忠廉

人的一生，至多有兩個50年。而在北京理工大學(xué)，一位75歲的老教授卻將整整50年奉獻給了學(xué)生，如今仍然耕耘在教學(xué)第一線。他，就是北京理工大學(xué)光電創(chuàng)新教育實驗基地的創(chuàng)建人張忠廉。

“周六一定不休息 周日休息不一定”

在光電創(chuàng)新教育實驗基地，每天都有很多學(xué)生在進行實驗、學(xué)習(xí)和交流。每屆學(xué)生進入光電基地時，都要寫400字的自我介紹，張老師一一過目，了解每個學(xué)生的情況。學(xué)生的每份作業(yè)，張老師也親自批閱，并把其中優(yōu)秀的集結(jié)成冊，留給下一屆的同學(xué)觀摩學(xué)習(xí)。

由于白天上課，大部分學(xué)生晚上才會到實驗基地學(xué)習(xí)，張忠廉幾乎每天都從下午6點多工作到夜里12點。

“周六一定不休息，周日休息不一定。”大家都這樣描述張老師的工作狀態(tài)。年邁的張忠廉曾因過度勞累兩次暈倒在實驗室里，經(jīng)過搶救才化險為夷。與張忠廉一起工作多年的施正芳老師說，張老師畢竟年紀(jì)大了，前兩天又發(fā)現(xiàn)血壓有些高，七十多歲的人每晚工作到12點，大家看著都舍不得。

張老師帶著學(xué)生跑舊貨市場時，從來舍不得打車，一直堅持坐公交車。他還與舊貨市場的老板砍價，經(jīng)常以最低價拿貨。學(xué)生們當(dāng)時有些不理解，覺得張老師是一位大教授，怎么這么小氣。張忠廉說：“做實驗的費用都是國家出的，我們能省一些是一些。”聽完張老師的這番話，學(xué)生們都對他肅然起敬，心生愛戴。而面對家庭困難的同學(xué)時，張老師卻很“大方”，他總是第一個站出來給予幫助。在北京理工大學(xué)“我愛我?guī)?rdquo;的評選中，張忠廉總是高票當(dāng)選。

個別學(xué)生犯懶，不按時上課，張老師就給他們算賬。按一年的學(xué)費來算，學(xué)生們上一節(jié)課大概要交60塊錢，這相當(dāng)于一些家長上一天班掙的錢，如果同學(xué)們不好好上課，就等于媽媽白上了一天的班。每次想到張老師的這筆賬，同學(xué)們都會被深深觸動，從此再也沒有人逃課了。

“我的學(xué)生就是我的老師”

張忠廉常說：“我的學(xué)生就是我的老師，老師教什么，怎么教，要問學(xué)生的意見。”每個學(xué)期制訂教學(xué)計劃之前，張老師都會找學(xué)生聊，傾聽學(xué)生的需要，據(jù)此制定基地的教學(xué)內(nèi)容。

張忠廉總結(jié)出提高學(xué)生科技創(chuàng)新素質(zhì)的“兩個最佳結(jié)構(gòu)”的教學(xué)理念和方法，即在建立最佳知識結(jié)構(gòu)的同時引導(dǎo)學(xué)生逐漸建立最佳智能結(jié)構(gòu)，在本科學(xué)習(xí)前期通過實驗選修課，打好實踐能力基礎(chǔ)。后期則通過畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計兩個非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，切實做到綜合運用所學(xué)知識去解決實際問題。“有時候，同學(xué)們要搬著椅子來聽張老師的課，像看戲加座一樣。”一位老師指著階梯教室的走道說：“過道里都坐滿了人。”

10年間，從張忠廉的實驗課堂上走出了418個獲得北京市和國家級科技創(chuàng)新獎勵的學(xué)生，僅在全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽、全國大學(xué)生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽及“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽等國內(nèi)頂級的大學(xué)生科技創(chuàng)新競賽中，就有35人次獲得一等獎。很多從實驗基地走出的學(xué)生擔(dān)任了科研單位或企業(yè)里的科研骨干。