積雨輞川莊作知識(shí)點(diǎn)梳理及練習(xí)題

　　此詩(shī)以鮮麗生新的色彩，描繪出夏日久雨初停后關(guān)中平原上美麗繁忙的景象，前四句寫詩(shī)人靜觀所見，后四句寫詩(shī)人的隱居生活。作為高考語(yǔ)文常考古文，考生必須要對(duì)擬行路難有深刻記憶。為此，今兒本欄目小編就為考生整理出了積雨輞川莊作知識(shí)點(diǎn)以及積雨輞川莊作練習(xí)題，有些這些備考資料考生就可以開始輕松復(fù)習(xí)啦！

　　原文：

　　積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東菑。

　　漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。

　　山中習(xí)靜觀朝槿，松下清齋折露葵。

　　野老與人爭(zhēng)席罷，海鷗何事更相疑。

　　譯文：

　　空林積雨，薪火難以點(diǎn)燃。午飯做完，馬上送向田間。

　　漠漠水田，飛起幾只白鷺；陰陰夏樹，傳來婉轉(zhuǎn)鳥鳴。

　　慣于山間安靜，早起遍地看花。松下長(zhǎng)吃素食，采摘路葵佐餐。

　　我與野老已融洽無(wú)間，海鷗為何還要猜疑？

　　注解：

　�、欧e雨：久雨。輞（wǎng）川莊：即王維在輞川的宅第，在今陜西藍(lán)田終南山中，是王維隱居之地。

　�、瓶樟郑菏枇帧Ｌ泼虾迫弧额}大禹寺義公禪房》：“義公習(xí)禪處，結(jié)宇依空林。”煙火遲：因久雨林野潤(rùn)濕，故煙火緩升。

　�、寝迹╨í）：一年生草本植物，嫩葉可食。黍（shǔ）：谷物名，古時(shí)為主食。餉東菑（zī）：給在東邊田里干活的人送飯。餉：送飯食到田頭。菑：已經(jīng)開墾了一年的田地，此泛指農(nóng)田。

　�、饶盒稳輳V闊無(wú)際。唐羅隱《省試秋風(fēng)生桂枝》詩(shī)：“漠漠看無(wú)際，蕭蕭別有聲。”

　�、申庩帲河陌档臉幼�。唐李端《送馬尊師》詩(shī)：“南入商山松路深，石床溪水晝陰陰。”夏木：高大的樹木，猶喬木。夏：大。囀（zhuàn）：小鳥婉轉(zhuǎn)的鳴叫。鳥的宛轉(zhuǎn)啼聲。黃鸝：黃鶯。

　　⑹“山中”句：意謂深居山中，望著槿花的開落以修養(yǎng)寧?kù)o之性。習(xí)靜：謂習(xí)養(yǎng)靜寂的心性。亦指過幽靜生活。南朝梁何遜《苦熱》詩(shī)：“習(xí)靜閟衣巾，讀書煩幾案。”槿（jǐn）：植物名。落葉灌木，其花朝開夕謝。古人常以此物悟人生枯榮無(wú)常之理。其花早開晚謝。故以此悟人生榮枯無(wú)常之理。

　�、饲妪S：謂素食，長(zhǎng)齋。晉支遁《五月長(zhǎng)齋》詩(shī)：“令月肇清齋，德澤潤(rùn)無(wú)疆。”露葵：經(jīng)霜的葵菜�？麨楣糯匾卟耍�“百菜之主”之稱。

　�、桃袄希捍逡袄先耍酥缸髡咦约�。爭(zhēng)席罷：指自己要隱退山林，與世無(wú)爭(zhēng)。爭(zhēng)席：典出《莊子·雜篇·寓言》：楊朱去從老子學(xué)道，路上旅舍主人歡迎他，客人都給他讓座；學(xué)成歸來，旅客們卻不再讓座，而與他“爭(zhēng)席”，說明楊朱已得自然之道，與人們沒有隔膜了。

　　⑼“海鷗”句：典出《列子·黃帝篇》：海上有人與鷗鳥相親近，互不猜疑。一天，父親要他把海鷗捉回家來，他又到海濱時(shí)，海鷗便飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，心術(shù)不正破壞了他和海鷗的親密關(guān)系。這里借海鷗喻人事。何事：一作“何處”。

　　積雨輞川莊作練習(xí)題及答案

　　1、前人評(píng)價(jià)王維的詩(shī)“詩(shī)中有畫”。試以“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”為例，說說他畫出了怎樣的意境。

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　　答案：白鷺飛行，黃鸝鳴囀，一取動(dòng)態(tài)，一取聲音；“漠漠”，形容水田廣布，視野蒼茫；“陰陰”，狀夏木之茂密，境界幽深。兩種景象互相映襯，互相配合，把積雨天氣的輞川山野寫得開闊而深邃，畫意盎然，境界幽深。

　　2、談?wù)勥@首詩(shī)通過對(duì)田園生活的描繪，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情懷。

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　　答案：這首詩(shī)通過對(duì)輞川恬靜優(yōu)美的田園風(fēng)光和幽雅清淡的禪寂生活的描寫，表現(xiàn)了詩(shī)人隱居山林、脫離塵俗的閑情逸致。

　　(二)閱讀《旅夜書懷》，完成3～4題。

　　3、有人說，頷聯(lián)“開襟曠遠(yuǎn)”，寫出“喜”的感情。你認(rèn)為呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

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　　答案：頷聯(lián)寫景明麗，境界雄渾，所以有人認(rèn)為它“開襟曠遠(yuǎn)”，寫出“喜”的感情。其實(shí)不然，這首詩(shī)是寫詩(shī)人暮年漂泊的凄苦景況的，而上面的解釋只強(qiáng)調(diào)了詩(shī)的字面意思，很難令人信服。實(shí)際上，詩(shī)人寫遼闊的平野、浩蕩的大江、燦爛的星月，正是為了反襯出他孤苦伶仃的形象和漂泊無(wú)依的凄愴心情。這是以樂景寫哀情的手法。

　　4、簡(jiǎn)析尾聯(lián)“沙鷗”這一意象的作用。

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　　答案：詩(shī)人面對(duì)遼闊寂寥的原野，想起自己的痛苦遭遇，深感自己漂泊無(wú)依，在這靜夜孤舟的境界中，自己恰如天地間無(wú)所依存的一只沙鷗。詩(shī)人以沙鷗自況，乃自傷漂泊之意。

　　(三)閱讀《新城道中(其一)》，完成5～6題。

　　5、第二、三兩聯(lián)寫景各運(yùn)用了什么修辭方法？寫景的角度有什么不同？

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　　答案：第二聯(lián)運(yùn)用比喻的修辭方法，以“披絮帽”與“掛銅鉦”分別比喻“嶺上晴云”與“樹頭初日”。第三聯(lián)運(yùn)用擬人的修辭方法，在沐浴了一場(chǎng)春雨之后，“野桃”向著朝陽(yáng)笑臉迎人，“溪柳”在春風(fēng)里翩翩起舞。第二聯(lián)寫野外遠(yuǎn)景，第三聯(lián)寫農(nóng)家近景，按由遠(yuǎn)及近的順序?qū)懙模撼鲩T，首先映入眼簾的是那迷人的晨景，穿山越嶺，再往前行，才看到了桃花、竹籬等。