2021高考地理試題：以穩(wěn)為主，提升答題感受度

2021-06-08 15:30:07四川省教育考試院

　　2021年高考地理試卷以穩(wěn)為主，充分考慮教情和學情，在題型與結構、呈現(xiàn)形式與風格、難度等方面，基本上延續(xù)了近些年的特點，給學生以熟悉感和親切感，進一步提升試卷的答題感受度和獲得感，有利于學生穩(wěn)定心態(tài)，發(fā)揮水平。

　　反映祖國建設的輝煌成就，厚植家國情懷

　　地理試題緊密結合學科內容，選擇反映新時代國家經濟社會發(fā)展與科技進步、精準扶貧、紅色旅游資源開發(fā)等素材，強化對學生理想信念、愛國主義、品德修養(yǎng)等方面的引導。

　　全國甲卷1～3題，以新冠疫苗包裝為背景，選擇浙江麗水玻璃管和注射劑瓶的生產改變我國高端藥用玻璃依賴進口的局面為案例，引導學生理解黨中央以人民為中心的發(fā)展理念，保障人民群眾生命安全、應對公共突發(fā)事件能力的提升。

　　全國乙卷1～3題，以無人機服務新疆棉花生產這一典型科技興農案例，展示了在黨的領導下我國農業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展歷程，農業(yè)科技水平、農民勞動收益與生活水平發(fā)生的巨大變化。

　　試題依托脫貧攻堅偉大工程中的典型案例，展現(xiàn)多種扶貧方式，引導學生理解我國消除貧困、拒絕返貧的重大意義。

　　全國甲卷43題，以京九鐵路和昌贛高鐵建設過程中兩次“繞彎”蘇區(qū)模范縣江西興國為案例，體現(xiàn)了在黨中央關懷下，贛南等原中央蘇區(qū)和革命老區(qū)把豐富的紅色資源優(yōu)勢轉化為經濟發(fā)展優(yōu)勢，不僅實現(xiàn)了脫貧攻堅任務，而且弘揚了革命文化、賡續(xù)紅色基因、增強民族精神。

　　豐富能力素養(yǎng)的考查維度，服務人才選拔

　　地理試題既有真實的生活實踐情境，也有復雜的學習探索情境，要求學生能夠合理運用學科的基本規(guī)律與原理、科學的思維范式與方法，主動思考、分析問題。

　　試題重視對地理過程與地理聯(lián)系的考查，要求學生能夠把握地理事物的本質特征與內在聯(lián)系，運用學科的思維方法和邏輯結構進行深入的分析和恰當?shù)耐评恚乜疾閷W生對地理學“尺度—結構—時間—過程—機理”這一邏輯思維脈絡的理解和掌握。

　　全國甲卷9～11題，考查珊瑚礁的形成過程，思考地貌發(fā)育過程及其背后隱含的機理。

　　凸顯對地理創(chuàng)新思維能力的甄別。試題通過拓寬試題材料的來源，從材料信息的豐富性、試題要素的靈活性、問題解決路徑的差異性、答案的多樣性等方面，探索和嘗試開放性試題新的設問視角，通過搭建多維度創(chuàng)新展示平臺，克服封閉式設問和唯一答案對學生思維的束縛。全國乙卷36題，以某品牌在江蘇昆山市建設咖啡創(chuàng)新產業(yè)園為案例，要求分析其上海因素，需要學生正確看待區(qū)際分工和區(qū)域聯(lián)系，正確認識中心城市和外圍地域的關系。

　　優(yōu)化設計方式，助推教學改革

　　地理試題選取的考查內容與高中課程改革的培養(yǎng)目標高度契合，以考促教，以考促學。

　　試題進一步完善基礎性考查方法，圍繞學生比較熟悉的主干知識提供材料，但情境設置更加貼近學生生活實際。全國甲卷7～8題，以安裝高反射率屋頂達到節(jié)能減排目的為案例，全國乙卷7～8題以城郊相對濕度的時空差異為案例，考查對城市熱島效應的理解。將學生的關注點從“解題”轉向“解決問題”的能力培養(yǎng)，從“做題”轉向“做人做事”的素養(yǎng)提升。

　　試題通過選取生產實踐場景設計典型任務，要求學生提出合理的解決方案，引導學生到自然和社會的大課堂中錘煉意志、提高本領。全國甲卷36題，選取英國東南部濕地開墾過程為案例，展示了不同歷史時期人類開發(fā)利用土地資源的過程，從小幅度的改變到大面積的開墾，都是不斷探索和解決問題的結果。命題著力培育學生的勞動精神和奮斗精神，認同勞動的崇高和偉大，鼓勵學生堅持以創(chuàng)造性勞動實現(xiàn)自己的人生價值。