高中生學(xué)習(xí)會遇到哪些問題，讀懂這篇文章，讓你整個高中不犯錯

2023-05-17 11:46:04網(wǎng)絡(luò)資源

　　高中學(xué)習(xí)痛點在哪里？盲學(xué)——學(xué)習(xí)缺方法、缺計劃、缺管理、走過場。高中所有的學(xué)習(xí)問題可歸納至一點：自我管理出了問題�；蛘哒f，管理無方法，更無執(zhí)行力。下面關(guān)于學(xué)習(xí)管理的八個環(huán)節(jié)，幫助同學(xué)們在學(xué)習(xí)中事半功倍。

　　計劃管理—有規(guī)律

　　A：長計劃，短安排

　　在制定一個相對較長期目標(biāo)的同時，一定要制定一個短期學(xué)習(xí)目標(biāo)。這個目標(biāo)要切合自己的實際，通過努力是完全可以實現(xiàn)的。達(dá)到了一個目標(biāo)后，再制定下一個目標(biāo)，確保一個目標(biāo)一個目標(biāo)的實現(xiàn)。最重要的是，能管住自己，嚴(yán)格按照計劃執(zhí)行，要日查周清月結(jié)。

　　B：擠時間，講效率

　　有計劃表清單，分時間、內(nèi)容、順序，備注四個欄目，每天都作好安排。把自習(xí)課和晚自習(xí)的個人支配納入到計劃清單。計劃表要按照時間和內(nèi)容順序，把放學(xué)回家后自己的吃飯、休息、學(xué)習(xí)時間安排一下，學(xué)習(xí)時間以45分鐘為一節(jié)，中間休息10分鐘，下午第四節(jié)若為自習(xí)課也列入計劃表內(nèi)。

　　至于計劃如何制訂，應(yīng)完全取決于個人，取決于個人自己的目標(biāo)和目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)。計劃是奮斗目標(biāo)的細(xì)化，大到高中三年，小到一學(xué)期，一個月，一周甚至是一日的計劃，以及每一科的預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)計劃。按計劃走，可以做到在學(xué)習(xí)上不重不漏，有條不紊。

　　預(yù)習(xí)管理—爭主動

　　A：讀：每科用10分鐘左右的時間通讀教材，對不理解的內(nèi)容記錄下來，這是你明天上課要重點聽的內(nèi)容。預(yù)習(xí)的目的是要形成問題，帶著問題聽課，當(dāng)你的問題在腦中形成后，第二天聽課就會集中精力聽教師講這個地方。所以，發(fā)現(xiàn)不明白之處你要寫在預(yù)習(xí)本上。―建立預(yù)習(xí)本。這有點像旅游攻略。第二天聽課就會集中精力聽教師講你不明白的地方。

　　B：寫：預(yù)習(xí)時將模糊的、有障礙的、思維上的斷點（不明白之處）書寫下來。――讀寫同步走。

　　C：練：預(yù)習(xí)的最高層次是練習(xí)，預(yù)習(xí)要體現(xiàn)在練習(xí)上，就是做課后能體現(xiàn)雙基要求的練習(xí)題1到2道。做題時若你會做了，說明你的自學(xué)能力在提高，若不會做，沒關(guān)系，很正常，因為老師沒講。

　　有研究證明：不預(yù)習(xí)當(dāng)堂懂的在50％――60％左右，而預(yù)習(xí)后懂的則能在80％――90％左右。當(dāng)堂沒聽懂的知識當(dāng)堂問懂、研究懂。

　　聽課管理—重效益

　　聽課時要跟著老師的思維走，要抓重點：

　　一是抓公共重點，如：定理、公式、單詞、句型……

　　二是抓自己個性化的重點，抓自己預(yù)習(xí)中不懂之處。

　　三是科學(xué)記筆記。書上有的不記，只記老師歸納總結(jié)的東西。

　　事實證明：不預(yù)習(xí)當(dāng)堂懂的在50％――60％左右，而預(yù)習(xí)后懂的則能在80％――90％左右。當(dāng)堂沒聽懂的知識當(dāng)堂問懂、研究懂。―建立聽課筆記本

　　復(fù)習(xí)管理—講方法

　　有效復(fù)習(xí)的核心是做到五個字：想、查、看、寫、說。

　　A：想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影，學(xué)生課后最需要做的就是是回想。此過程非常重要，幾乎所有清華生、北大生、高考狀元都是這樣做的。

　　B：查：回想是查漏補(bǔ)缺的最好方法

　　回想時，有些會非常清楚地想出來，有些則模糊，甚至一點也想不起來。而模糊和完全想不起來的就是漏缺部分，需要從頭再學(xué)。

　　C：看：即看課本，看聽課筆記

　　既要有面，更要有點。這個點，既包括課程內(nèi)容上的重點，也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的“漏缺”點。

　　D：寫：隨時記下重難點、漏缺點

　　一定要在筆記中把它詳細(xì)整理，并做上記號，以便總復(fù)習(xí)的時候，注意復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容，建立復(fù)習(xí)本。

　　E：說：就是復(fù)述

　　如：每天都復(fù)述一下自己學(xué)過的知識，每周末復(fù)述一下自己一周內(nèi)學(xué)過的知識。聽明白不是真的明白，說明白才是真的明白。

　　作業(yè)管理—要自律

　　A：不計時不作業(yè)：限時作業(yè)，記錄作業(yè)時間，與作業(yè)無關(guān)的事什么也不做。比如：20分鐘寫完英語；25分鐘寫完數(shù)學(xué)……

　　B：不復(fù)習(xí)不作業(yè)：先復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，然后作業(yè)。

　　C：遇到難題，百思不得，先放過，后攻堅。

　　D：不檢查不作業(yè)：作業(yè)后必須檢查一遍。

　　E：不小結(jié)不作業(yè)：寫完作業(yè)后，告訴自己學(xué)會了什么，得到了什么，有什么體會。

　　不管作業(yè)有多少，都要按時完成，而且要有質(zhì)量的完成，切記，認(rèn)真且有思考的完成一套卷，比走馬觀花的完成十套卷要有有效得多。無論你在干什么，只要你在應(yīng)付，回饋你的從來就只有難堪。

　　錯題管理—重反思

　　有了錯題本和難題本就叫會考試，目的是為以后復(fù)習(xí)使用。錯題和難題反映著許多知識點的聯(lián)結(jié)，掌握了錯題和難題就等于把高分拿在手。

　　分五步落實：

　　第一，譽抄原題；

　　第二，分析錯因；

　　第三，改正確與舉一反三：

　　正確即寫出正確答案，過了一個月復(fù)習(xí)時，搭眼一看還不會，就問自己：怎么還不會？就要進(jìn)一步查找原因，這時舉一反三，將與本題相關(guān)的知識點或習(xí)題聯(lián)系起來，寫下來。

　　第四,歸納提醒：

　　寫出錯題錯在什么地方，如：錯在代數(shù)方面，則提醒自己這部分掌握不好，重新自學(xué)或請教老師和同學(xué)。

　　第五,復(fù)習(xí)次數(shù)：

　　每隔一段時間要復(fù)習(xí)一次，怎么復(fù)習(xí)？蓋住原題自己用腦子想。此法比較適用于數(shù)理化。

　　綜合思維管理—會溯源

　　一般來說，綜合題之難多半在于題目所涉知識點眾多，知識點之間關(guān)系錯綜復(fù)雜，思維（及方法運用）跳躍性大、邏輯性強(qiáng)，因此，對于綜合題，建議采取研究性學(xué)習(xí)為主。特別是重點題型，借助參考答案探究自身存在的盲點疑點甚至是漏點。之后，同樣需要每隔一段時間復(fù)習(xí)研究一次。

　　綜合思維能力是高考撥尖的保證，最好從高一開始訓(xùn)練。學(xué)生學(xué)習(xí)時間的百分之三十要用于歸納總結(jié)。而且，學(xué)霸更善于思考總結(jié)。

　　考試管理—抓重點

　　每次考試都是自查自糾問題的最佳時機(jī)，試卷分析是幫助查漏補(bǔ)缺的最好手段。

　　復(fù)原自己考試時的思維路徑，查堵點、錯點、失分點；用一張丟分統(tǒng)計表管理。按科目分為填空、選擇、計算、閱讀……等項目。

　　錯了、丟了多少分，用統(tǒng)計表說話，這樣，就能明白哪些是審題出了偏差，哪些是運算出了錯誤，是什么知識點有問題，哪方面需改進(jìn)和提高。

　　要重視考試，要經(jīng)常考試，要熱愛考試。要把考試作為提升自我的一條有效途徑。