學(xué)長教你如何學(xué)好高中生物

　　一是重視基礎(chǔ)與細(xì)節(jié)。我認(rèn)為，高中生物平時(shí)的習(xí)題與高考題是有一定距離的。近年的高考題有很多分?jǐn)?shù)設(shè)置在課本原話等基礎(chǔ)知識(shí)上，考查方式也相對(duì)比較直接，而我接觸過的模擬題大多考查形式比較復(fù)雜，這可能導(dǎo)致我們將過多的精力放在復(fù)雜的知識(shí)上而相對(duì)忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。我的身邊也有成績非常優(yōu)秀的同學(xué)，高考生物在十分基礎(chǔ)的問題上出現(xiàn)了一些疏忽。

　　那么，平時(shí)應(yīng)該如何做呢？我的方法是首先對(duì)課本上重要表述、主干知識(shí)要堅(jiān)決掌握�？梢酝ㄟ^思維導(dǎo)圖等工具對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)、表述進(jìn)行整理，同時(shí)盡可能充分利用生物早讀（如果有的話）或其它合適的時(shí)間進(jìn)行記憶。因此，高一高二應(yīng)當(dāng)盡量把基礎(chǔ)打扎實(shí)，高三也需要持續(xù)不斷地加固。有的同學(xué)甚至?xí)�采用抄課本之類的方法，雖然這可能不適用于所有人，但無論采用怎樣的方法，基礎(chǔ)一定是需要引起我們的重視的。其次，對(duì)于平時(shí)的試卷或模擬考試，我們也不應(yīng)該把時(shí)間花在糾結(jié)那些難以理解、存在爭議的題目上，而應(yīng)該反思的是在題目的檢驗(yàn)下，哪些知識(shí)還存在漏洞，在考試的狀態(tài)下，哪些地方掌握得不夠牢固，我認(rèn)為這些是十分重要的。

　　二是與老師、同學(xué)充分交流。在生物學(xué)科，我受益最多的就是請(qǐng)老師分析試卷，交流知識(shí)、狀態(tài)、方法，以及與同學(xué)交流提問。自己的力量十分有限，通過與老師的交流，我們可以加深對(duì)學(xué)科思想的理解，更清晰的明白自己當(dāng)前存在的問題、之后的努力方向。與同學(xué)交流提問，可以更加高效地鞏固所學(xué)知識(shí)，找到自己知識(shí)上的漏洞。

　　生物學(xué)習(xí)最重要的一點(diǎn)是以課本為核心的記憶。

　　首先，課本上的黑體字必須要一字不漏的背下來，這些是最基本的知識(shí)，在高考中極有可能要求原文填空，倘若不能熟練記憶，這種題很容易失分。

　　其次，課本上的各種圖例、實(shí)驗(yàn)、還有出現(xiàn)在小字部分的注釋也要格外留心，這些是高考非常喜歡設(shè)置原文填空的地方（如：精明的捕食者策略）。在背誦中，一遍遍的逐條記憶會(huì)非常消耗時(shí)間，并且很容易遺忘，要解決這個(gè)問題，就要在記憶時(shí)，在腦海中形成一個(gè)知識(shí)的框架，梳理各概念之間的邏輯，剛開始可能比較耗費(fèi)時(shí)間，但在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)形成之后，便不容易遺忘。對(duì)于知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，可以自己構(gòu)建，也可以參考網(wǎng)上的思維導(dǎo)圖，在導(dǎo)圖的指導(dǎo)下進(jìn)行記憶。積累和總結(jié)是生物學(xué)習(xí)不可缺少的環(huán)節(jié)。

　　書上的知識(shí)是基礎(chǔ)，但在做題的過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多問題的答案都是書上從未涉及的，這便要求大量刷題并及時(shí)總結(jié)。在刷題的過程中，遇到不熟悉的知識(shí)點(diǎn)，一定要及時(shí)的記錄在錯(cuò)題本上，錯(cuò)題本盡量分模塊整理，最簡單的就是按照課本的結(jié)構(gòu)，分章節(jié)整理，這樣便于之后的查找和復(fù)習(xí)。在考試前，掃一遍錯(cuò)題本上千奇百怪的知識(shí)點(diǎn)，考試中便會(huì)多一份自信。在生物積累的過程中，也要注意調(diào)整心態(tài)，有時(shí)候花了很長時(shí)間集中學(xué)習(xí)了某一部分的知識(shí)，但在考試中依舊在這個(gè)部分失分，其實(shí)不必焦慮，這是能力提高的正常過程，做題中遇到錯(cuò)題，只要不是高考，就都是發(fā)現(xiàn)知識(shí)盲點(diǎn)的機(jī)會(huì)。注意錯(cuò)題中知識(shí)的整理，生物會(huì)越來越得心應(yīng)手。

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