高考歷史二輪復(fù)習(xí)熱考題型—新高考“熱考題型”之“信息說明”類

　　七、新高考“熱考題型”之“信息說明”類

　　信息說明類試題是圖文材料蘊含著信息和觀點，學(xué)生根據(jù)提煉的信息、觀點、歷史現(xiàn)象或?qū)�歷史現(xiàn)象的看法、認(rèn)識、啟示等，進行分析、闡述、說明、論證。

　　1.試題命制的主要思路

　　(1)第一種思路是“提煉信息說明類”：要求學(xué)生從所給材料中提取一個或者兩個信息予以說明。如2022年山東高考第16題，分別提取圖5、圖6、圖7的人口分布信息，并說明與其相對應(yīng)的歷史時期。

　　(2)第二種思路是“提煉信息觀點論述型”：要求學(xué)生從所給圖文材料中提取一個觀點予以論述。如2020年山東高考第16題，結(jié)合隋代政區(qū)改革的史實分析說明材料二觀點。

　　(3)第三種思路是“提煉歷史現(xiàn)象或啟示、看法、認(rèn)識等評價(闡釋)說明型”：要求學(xué)生從材料中提取歷史現(xiàn)象或從中獲取啟示、看法并予以分析評價或闡釋說明論證。

　　2.試題解答的應(yīng)對策略

　　(1)第一個“W—what”提煉出信息是什么(觀點)。觀點不是顯現(xiàn)的，需要結(jié)合試題的文字、圖片、表格等隱含的信息，提煉出一個明確的觀點，不必貪多求全。

　　(2)第二個“W—why”說明為什么(論證)，說明和解釋你所提煉的觀點，要求圍繞所提取的信息，論據(jù)準(zhǔn)確，史論結(jié)合，至少選用兩個史實，注意多層次、多角度分析。