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聽諾貝爾獎(jiǎng)得主談家庭教育

2024-10-09 09:32:38網(wǎng)絡(luò)整理


高考

  一位得諾貝爾獎(jiǎng)的大科學(xué)家談到他成功的經(jīng)驗(yàn)時(shí)曾經(jīng)講過(guò):父母從小不管我,讓我自由發(fā)展,F(xiàn)在,很多家長(zhǎng)拚命在管,可是孩子還成長(zhǎng)不好。那么,那個(gè)所謂“不管”的父母給了孩子什么?他們給了孩子幾樣?xùn)|西:一個(gè)是向上的積極性,一個(gè)是學(xué)習(xí)的興趣,一個(gè)是自信心。這些是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中特別重要的環(huán)節(jié)。如何把孩子學(xué)習(xí)的興趣、向上的積極性和自信心充分調(diào)動(dòng)起來(lái),是家長(zhǎng)最主要的智慧。

  家長(zhǎng)們?nèi)绻胧购⒆舆M(jìn)步,只要有決心,掌握一點(diǎn)正確的方法,是件不難的事情。而這種方法、那種方法,歸根結(jié)底就是要了解人,了解家長(zhǎng)自己,了解孩子。

  這種了解絕不是通常所說(shuō)的陳詞濫調(diào)的了解,天天有人在說(shuō),要了解人,要了解孩子,其實(shí)滿世界看到的都是不了解。家長(zhǎng)們要使孩子發(fā)生變化,就一定要取消嘮叨式、數(shù)落式、訓(xùn)斥式、包辦式等各種錯(cuò)誤的家教模式及嘴臉。

  中國(guó)有句古話說(shuō)得好,叫做“己所不欲,勿施于人”。

  研究世界上的各種文化,許多學(xué)者認(rèn)為這句話是世界第一金科玉律。幾乎在所有的文化中都有這樣一個(gè)規(guī)范:自己不愿意的事情,不要強(qiáng)加于人。這個(gè)原則當(dāng)然應(yīng)該包括自己的孩子。反過(guò)來(lái)。自己特別喜歡的事情,也應(yīng)該給予孩子。

  舉一件小事,家長(zhǎng)們都能有所體會(huì)。你做了飯,你的家人不欣賞,沒(méi)有好評(píng)價(jià),還有很多埋怨和嘮叨,你做飯還有好感覺(jué)嗎?如果不僅在飯桌上,甚至你在廚房里做飯的時(shí)候就伴隨著各種各樣的監(jiān)督,發(fā)號(hào)施令,唯恐你做得不好,你還有什么好感覺(jué)?你沒(méi)有好感覺(jué)了,沒(méi)有積極性了。

  你買了幾本書送給孩子,推薦他讀一讀。過(guò)了幾天,你很關(guān)心他讀書以后的感想。一方面,你是關(guān)心孩子知識(shí)的全面發(fā)展;另一方面,作為家長(zhǎng)也很希望你買的書孩子能夠喜歡。如果你推薦給孩子的書他很長(zhǎng)時(shí)間都不讀,家長(zhǎng)也會(huì)覺(jué)得沒(méi)有意思的。如果他讀了,對(duì)這幾本書很欣賞,你會(huì)很高興。這里不僅有你對(duì)孩子的關(guān)心,而且有你對(duì)自己勞動(dòng)得到評(píng)價(jià)的期待。大人都很在意這一點(diǎn),更何況孩子?

  那么,家長(zhǎng)們?yōu)槭裁床谎芯垦芯亢⒆拥男睦砟兀?br />
  孩子做了一件事情,他是不是也期待正確的評(píng)價(jià)呢?如果家長(zhǎng)為孩子買了一件禮物,發(fā)現(xiàn)孩子一點(diǎn)也不愛惜,你會(huì)是什么感覺(jué)?同樣,如果孩子很努力地做了一件事情,卻沒(méi)有得到正確評(píng)價(jià),孩子心理上會(huì)發(fā)生什么樣的反應(yīng),是可想而知的。

  許多作家都關(guān)心自己的作品在社會(huì)上受到的評(píng)價(jià),你對(duì)一個(gè)作家說(shuō),你哪部作品我看過(guò),印象特別深,你和這個(gè)作家一下子就容易貼近。為什么?作家希望自己的勞動(dòng)和創(chuàng)造被人理解。一個(gè)做手拉面的師傅工作的時(shí)候,有人圍觀,他絕對(duì)不會(huì)反感,絕對(duì)不認(rèn)為你在干擾他的工作,他反而將手中的面抖得特別來(lái)勁。往往當(dāng)圍觀的人散去以后,拉面的師傅臉上還會(huì)有些失落。為什么?他在表演他的技術(shù),表演他的勞動(dòng)。

  小孩更是這樣。

  我曾經(jīng)觀看過(guò)一個(gè)小孩和他爸爸打羽毛球,孩子雖然年紀(jì)很小,但是技術(shù)不錯(cuò),經(jīng)常能夠接住爸爸打過(guò)來(lái)的球。我看了一會(huì)兒,對(duì)他爸爸說(shuō):你的孩子挺棒的,總能接住你打的球。孩子來(lái)勁了,前前后后跑得更歡。及至我走的時(shí)候,他眼巴巴地看著我,希望我留下來(lái)繼續(xù)“觀戰(zhàn)”。當(dāng)時(shí)我真有些不忍心從他的世界中撤退。這說(shuō)明什么?說(shuō)明人的技術(shù)和能力得到別人的評(píng)價(jià)是多么重要。

  家長(zhǎng)們要不斷地體察自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,要將自己最喜歡的事情、最容易受到鼓勵(lì)的事情、最渴望得到的東西給予孩子,自己最不愿意、最不喜歡的事情一定不要給予孩子。

  你在工作中反感別人一天到晚對(duì)你嘮叨,你就不要嘮叨孩子。你不愿意一天到晚面對(duì)一張訓(xùn)斥的面孔,你就不要訓(xùn)斥孩子。要將心比心,進(jìn)入孩子的思維。

  善于進(jìn)入孩子的思維,把孩子培養(yǎng)成為成功的人,最重要的是三個(gè)積極性:向上的積極性、自信的積極性和學(xué)習(xí)興趣的積極性。

  我曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)場(chǎng)面,一輛小公共汽車,一大群人在奮力地推它。我問(wèn):這輛車壞了?他們說(shuō):不是,司機(jī)不在,放在這里堵路,給它挪個(gè)地方。我想,如果司機(jī)在,給車挪個(gè)地方是很容易的事情。因?yàn)檐囉旭R達(dá),油箱里有油,一發(fā)動(dòng)就跑起來(lái)了。硬推,或者著急了打砸一頓,無(wú)疑是很愚蠢的辦法。

  我們希望孩子進(jìn)步,希望孩子成功,千萬(wàn)不要做不會(huì)開車的人,去推,去打,去罵,而要去發(fā)動(dòng)。發(fā)動(dòng)什么?要發(fā)動(dòng)這個(gè)汽車本身的馬達(dá),要發(fā)動(dòng)孩子本身的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

  孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力在什么地方?主要是三個(gè)積極性。在這個(gè)問(wèn)題上,希望家長(zhǎng)們打破迷信,千萬(wàn)不要認(rèn)為只有大知識(shí)分子才能把自己的孩子培養(yǎng)成才。絕對(duì)不是這樣。世界上有很多成功的人,他們的父母文化程度很低。

  那么,成功的家庭教育到底在于哪些因素?

  一位得諾貝爾獎(jiǎng)的大科學(xué)家談到他成功的經(jīng)驗(yàn)時(shí)曾經(jīng)講過(guò):父母從小不管我,讓我自由發(fā)展,F(xiàn)在,很多家長(zhǎng)拚命在管,可是孩子還成長(zhǎng)不好。那么,那個(gè)所謂“不管”的父母給了孩子什么?他們給了孩子幾樣?xùn)|西:一個(gè)是向上的積極性,一個(gè)是學(xué)習(xí)的興趣,一個(gè)是自信心。這些是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中特別重要的環(huán)節(jié)。要使孩子發(fā)生變化,主要要解決這三個(gè)問(wèn)題,最起碼要把挫傷積極性的做法收起來(lái)。

  如果我們想讓孩子成功,就千萬(wàn)不要做那個(gè)推著車往前走的人,更不要著急了把車打砸一頓,要做善于把汽車發(fā)動(dòng)起來(lái)的人。如何把孩子學(xué)習(xí)的興趣、向上的積極性和自信心充分調(diào)動(dòng)起來(lái),是家長(zhǎng)最主要的智慧。大人都有自己喜歡干的事情,為什么喜歡干,努力干?或者覺(jué)得它很重要,或許對(duì)它有興趣,或者還有很高的自信心。所以,家長(zhǎng)主要的工作是調(diào)動(dòng)孩子的三個(gè)積極性。

  凡是孩子智力或心理素質(zhì)方面發(fā)育不好的,大多是因?yàn)榧议L(zhǎng)或?qū)W校對(duì)孩子有挫傷。一面在挫傷,一面要求著孩子成長(zhǎng)為理想的人才,怎么可能做到呢?

  作為家長(zhǎng),如果你在一天之中通過(guò)自己的言行,使得孩子這三方面的積極性有一點(diǎn)發(fā)展,你在這一天就是個(gè)很好的家長(zhǎng),就完成了很好的家教。

  日積月累,孩子就會(huì)發(fā)生明顯的變化。

  我們?cè)?ldquo;未來(lái)強(qiáng)者夏令營(yíng)”中并沒(méi)有講數(shù)學(xué)課或外語(yǔ)課,我們做了什么呢?是對(duì)孩子全面積極性的調(diào)動(dòng),包括自信心的調(diào)動(dòng),創(chuàng)造性的調(diào)動(dòng)。很多孩子經(jīng)過(guò)訓(xùn)練以后,學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大提高。要讓孩子自己走上人生的講臺(tái),建立自信──向上,積極,敢干,肯干,相信別人能做到的自己也能做,相信人的潛力是無(wú)窮的。僅僅七天訓(xùn)練孩子就能發(fā)生那么大變化,如果在隨后的一兩年中,孩子每天都能得到這樣的好影響,肯定還會(huì)發(fā)生更加巨大的變化。

  關(guān)鍵是要把孩子的狀態(tài)調(diào)動(dòng)起來(lái)。

  大人也一樣,如果你被嘮叨和數(shù)落包圍著,就可能什么事也干不成。

  會(huì)開車的人都知道,一個(gè)人在學(xué)車階段時(shí)上路,如果教練的指示接連不斷,學(xué)車的人肯定沒(méi)有好狀態(tài)。本來(lái)學(xué)車的人知道怎樣處理一些簡(jiǎn)單的路況,可是在教練接連不斷的提醒、包辦、數(shù)落和鞭策中,感覺(jué)肯定特別不好。

  球場(chǎng)比賽,教練的好壞差別是很大的。好教練都知道,過(guò)多的場(chǎng)外指導(dǎo)必然干擾運(yùn)動(dòng)員的狀態(tài)。只有簡(jiǎn)潔的、少而精的、必不可少的指示才是運(yùn)動(dòng)員需要的。

  一個(gè)球隊(duì)沒(méi)有發(fā)揮出自己的實(shí)力而踢得一塌糊涂,一定和這個(gè)球隊(duì)所處的心理環(huán)境有關(guān)系,一定與某些教練、領(lǐng)隊(duì)的不良心理調(diào)動(dòng)有關(guān)系。

  一個(gè)好的指導(dǎo)應(yīng)該使運(yùn)動(dòng)員不僅發(fā)揮正常水平,還可以超水平發(fā)揮。

  所以,我有一個(gè)比喻,我們的孩子實(shí)際上一年365天都處在競(jìng)技場(chǎng)上,如何使孩子進(jìn)入好狀態(tài)非常重要。一旦進(jìn)入好狀態(tài),受益無(wú)窮。

  天下的許多事物是過(guò)渡的,并不是孩子數(shù)學(xué)不好,你就總要在數(shù)學(xué)上下功夫。人的自信心是綜合的,人的自卑心理也是綜合的。在一個(gè)點(diǎn)上受到打擊,在其他方面都會(huì)受到打擊。在一個(gè)點(diǎn)上得到鼓勵(lì),在其他方面都會(huì)得到鼓勵(lì)。

  前面講到的小女孩,如果那天白天沒(méi)有踢成球,很可能晚上回到家里歌也唱不好,琴也練不好,字還寫不好。因?yàn)樗榫w不好,狀態(tài)不好。一個(gè)孩子過(guò)去不敢講話,經(jīng)過(guò)訓(xùn)練敢于上臺(tái)大聲講話了,他回去以后特別興奮,這個(gè)興奮馬上轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)和生活的創(chuàng)造力和自信。人的潛力就是這樣開發(fā)出來(lái)的。

  要破壞一個(gè)孩子的狀態(tài)是非常容易的,有些自以為愛孩子的家長(zhǎng)天天都在破壞孩子的積極性。這豈不是在毀壞自己的后代嗎?

  父母的表情對(duì)孩子的影響要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出父母的想象。

  一張面孔有時(shí)候可以決定一切。

  一位家長(zhǎng)剛剛參加家教培訓(xùn)的時(shí)候,只學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō):你真棒,你做得真好。想不到孩子居然發(fā)生了很大變化。如果家長(zhǎng)水平再高一點(diǎn),孩子的變化會(huì)更大。這個(gè)水平體現(xiàn)在欣賞和夸獎(jiǎng)要具體,比如作文,要具體發(fā)現(xiàn)文章的開頭好還是結(jié)尾好,或者是字寫得特別好。

  欣賞和夸獎(jiǎng)是有力量的。

  具體的欣賞和夸獎(jiǎng)更有力量。

  真誠(chéng)而具體的欣賞和夸獎(jiǎng)能調(diào)動(dòng)孩子的各種積極性。

  當(dāng)你正確對(duì)待孩子的時(shí)候,也就正確對(duì)待了自己。當(dāng)你用微笑的面孔對(duì)待孩子,用理解、欣賞的方法對(duì)待孩子,不是數(shù)落,不是訓(xùn)斥,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的心態(tài)也發(fā)生了變化。

  人的自我調(diào)整有兩種,一種是封閉式的自我暗示?粗鴫ι系臋M幅“自信積極”、“微笑樂(lè)觀”,你會(huì)受到良好的暗示,從而調(diào)整自己。然而,最好的自我調(diào)整是在行為中。你一個(gè)人的時(shí)候面帶微笑,對(duì)自己有所調(diào)整,如果你對(duì)另一個(gè)人講話時(shí)面帶微笑,這個(gè)微笑就更真實(shí)。環(huán)境的烘托特別重要。

  當(dāng)你用正確的態(tài)度對(duì)待孩子時(shí),你也調(diào)整了自己。凡是能夠使孩子健康發(fā)展的態(tài)度和面貌,其實(shí)也是家長(zhǎng)健康、發(fā)展、成功的面貌。你發(fā)愁,對(duì)孩子不好,對(duì)自己也不好。你眉頭緊皺,對(duì)孩子有壓力,對(duì)自己也不好。

  家長(zhǎng)在實(shí)施正確的教育方法時(shí),重新塑造了自己。

  ——既是為孩子,也是為自己。

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