聽諾貝爾獎(jiǎng)得主談家庭教育

2024-10-09 09:32:38網(wǎng)絡(luò)整理

　　一位得諾貝爾獎(jiǎng)的大科學(xué)家談到他成功的經(jīng)驗(yàn)時(shí)曾經(jīng)講過(guò)：父母從小不管我，讓我自由發(fā)展�，F(xiàn)在，很多家長(zhǎng)拚命在管，可是孩子還成長(zhǎng)不好。那么，那個(gè)所謂“不管”的父母給了孩子什么？他們給了孩子幾樣?xùn)|西：一個(gè)是向上的積極性，一個(gè)是學(xué)習(xí)的興趣，一個(gè)是自信心。這些是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中特別重要的環(huán)節(jié)。如何把孩子學(xué)習(xí)的興趣、向上的積極性和自信心充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，是家長(zhǎng)最主要的智慧。

　　家長(zhǎng)們?nèi)绻胧购⒆舆M(jìn)步，只要有決心，掌握一點(diǎn)正確的方法，是件不難的事情。而這種方法、那種方法，歸根結(jié)底就是要了解人，了解家長(zhǎng)自己，了解孩子。

　　這種了解絕不是通常所說(shuō)的陳詞濫調(diào)的了解，天天有人在說(shuō)，要了解人，要了解孩子，其實(shí)滿世界看到的都是不了解。家長(zhǎng)們要使孩子發(fā)生變化，就一定要取消嘮叨式、數(shù)落式、訓(xùn)斥式、包辦式等各種錯(cuò)誤的家教模式及嘴臉。

　　中國(guó)有句古話說(shuō)得好，叫做“己所不欲，勿施于人”。

　　研究世界上的各種文化，許多學(xué)者認(rèn)為這句話是世界第一金科玉律。幾乎在所有的文化中都有這樣一個(gè)規(guī)范：自己不愿意的事情，不要強(qiáng)加于人。這個(gè)原則當(dāng)然應(yīng)該包括自己的孩子。反過(guò)來(lái)。自己特別喜歡的事情，也應(yīng)該給予孩子。

　　舉一件小事，家長(zhǎng)們都能有所體會(huì)。你做了飯，你的家人不欣賞，沒(méi)有好評(píng)價(jià)，還有很多埋怨和嘮叨，你做飯還有好感覺(jué)嗎？如果不僅在飯桌上，甚至你在廚房里做飯的時(shí)候就伴隨著各種各樣的監(jiān)督，發(fā)號(hào)施令，唯恐你做得不好，你還有什么好感覺(jué)？你沒(méi)有好感覺(jué)了，沒(méi)有積極性了。

　　你買了幾本書送給孩子，推薦他讀一讀。過(guò)了幾天，你很關(guān)心他讀書以后的感想。一方面，你是關(guān)心孩子知識(shí)的全面發(fā)展；另一方面，作為家長(zhǎng)也很希望你買的書孩子能夠喜歡。如果你推薦給孩子的書他很長(zhǎng)時(shí)間都不讀，家長(zhǎng)也會(huì)覺(jué)得沒(méi)有意思的。如果他讀了，對(duì)這幾本書很欣賞，你會(huì)很高興。這里不僅有你對(duì)孩子的關(guān)心，而且有你對(duì)自己勞動(dòng)得到評(píng)價(jià)的期待。大人都很在意這一點(diǎn)，更何況孩子？

　　那么，家長(zhǎng)們?yōu)槭裁床谎芯垦芯亢⒆拥男睦砟兀?br />
　　孩子做了一件事情，他是不是也期待正確的評(píng)價(jià)呢？如果家長(zhǎng)為孩子買了一件禮物，發(fā)現(xiàn)孩子一點(diǎn)也不愛惜，你會(huì)是什么感覺(jué)？同樣，如果孩子很努力地做了一件事情，卻沒(méi)有得到正確評(píng)價(jià)，孩子心理上會(huì)發(fā)生什么樣的反應(yīng)，是可想而知的。

　　許多作家都關(guān)心自己的作品在社會(huì)上受到的評(píng)價(jià)，你對(duì)一個(gè)作家說(shuō)，你哪部作品我看過(guò)，印象特別深，你和這個(gè)作家一下子就容易貼近。為什么？作家希望自己的勞動(dòng)和創(chuàng)造被人理解。一個(gè)做手拉面的師傅工作的時(shí)候，有人圍觀，他絕對(duì)不會(huì)反感，絕對(duì)不認(rèn)為你在干擾他的工作，他反而將手中的面抖得特別來(lái)勁。往往當(dāng)圍觀的人散去以后，拉面的師傅臉上還會(huì)有些失落。為什么？他在表演他的技術(shù)，表演他的勞動(dòng)。

　　小孩更是這樣。

　　我曾經(jīng)觀看過(guò)一個(gè)小孩和他爸爸打羽毛球，孩子雖然年紀(jì)很小，但是技術(shù)不錯(cuò)，經(jīng)常能夠接住爸爸打過(guò)來(lái)的球。我看了一會(huì)兒，對(duì)他爸爸說(shuō)：你的孩子挺棒的，總能接住你打的球。孩子來(lái)勁了，前前后后跑得更歡。及至我走的時(shí)候，他眼巴巴地看著我，希望我留下來(lái)繼續(xù)“觀戰(zhàn)”。當(dāng)時(shí)我真有些不忍心從他的世界中撤退。這說(shuō)明什么？說(shuō)明人的技術(shù)和能力得到別人的評(píng)價(jià)是多么重要。

　　家長(zhǎng)們要不斷地體察自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，要將自己最喜歡的事情、最容易受到鼓勵(lì)的事情、最渴望得到的東西給予孩子，自己最不愿意、最不喜歡的事情一定不要給予孩子。

　　你在工作中反感別人一天到晚對(duì)你嘮叨，你就不要嘮叨孩子。你不愿意一天到晚面對(duì)一張訓(xùn)斥的面孔，你就不要訓(xùn)斥孩子。要將心比心，進(jìn)入孩子的思維。

　　善于進(jìn)入孩子的思維，把孩子培養(yǎng)成為成功的人，最重要的是三個(gè)積極性：向上的積極性、自信的積極性和學(xué)習(xí)興趣的積極性。

　　我曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)場(chǎng)面，一輛小公共汽車，一大群人在奮力地推它。我問(wèn)：這輛車壞了？他們說(shuō)：不是，司機(jī)不在，放在這里堵路，給它挪個(gè)地方。我想，如果司機(jī)在，給車挪個(gè)地方是很容易的事情。因?yàn)檐囉旭R達(dá)，油箱里有油，一發(fā)動(dòng)就跑起來(lái)了。硬推，或者著急了打砸一頓，無(wú)疑是很愚蠢的辦法。

　　我們希望孩子進(jìn)步，希望孩子成功，千萬(wàn)不要做不會(huì)開車的人，去推，去打，去罵，而要去發(fā)動(dòng)。發(fā)動(dòng)什么？要發(fā)動(dòng)這個(gè)汽車本身的馬達(dá)，要發(fā)動(dòng)孩子本身的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　　孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力在什么地方？主要是三個(gè)積極性。在這個(gè)問(wèn)題上，希望家長(zhǎng)們打破迷信，千萬(wàn)不要認(rèn)為只有大知識(shí)分子才能把自己的孩子培養(yǎng)成才。絕對(duì)不是這樣。世界上有很多成功的人，他們的父母文化程度很低。

　　那么，成功的家庭教育到底在于哪些因素？

　　一位得諾貝爾獎(jiǎng)的大科學(xué)家談到他成功的經(jīng)驗(yàn)時(shí)曾經(jīng)講過(guò)：父母從小不管我，讓我自由發(fā)展�，F(xiàn)在，很多家長(zhǎng)拚命在管，可是孩子還成長(zhǎng)不好。那么，那個(gè)所謂“不管”的父母給了孩子什么？他們給了孩子幾樣?xùn)|西：一個(gè)是向上的積極性，一個(gè)是學(xué)習(xí)的興趣，一個(gè)是自信心。這些是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中特別重要的環(huán)節(jié)。要使孩子發(fā)生變化，主要要解決這三個(gè)問(wèn)題，最起碼要把挫傷積極性的做法收起來(lái)。

　　如果我們想讓孩子成功，就千萬(wàn)不要做那個(gè)推著車往前走的人，更不要著急了把車打砸一頓，要做善于把汽車發(fā)動(dòng)起來(lái)的人。如何把孩子學(xué)習(xí)的興趣、向上的積極性和自信心充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，是家長(zhǎng)最主要的智慧。大人都有自己喜歡干的事情，為什么喜歡干，努力干？或者覺(jué)得它很重要，或許對(duì)它有興趣，或者還有很高的自信心。所以，家長(zhǎng)主要的工作是調(diào)動(dòng)孩子的三個(gè)積極性。

　　凡是孩子智力或心理素質(zhì)方面發(fā)育不好的，大多是因?yàn)榧议L(zhǎng)或?qū)W校對(duì)孩子有挫傷。一面在挫傷，一面要求著孩子成長(zhǎng)為理想的人才，怎么可能做到呢？

　　作為家長(zhǎng)，如果你在一天之中通過(guò)自己的言行，使得孩子這三方面的積極性有一點(diǎn)發(fā)展，你在這一天就是個(gè)很好的家長(zhǎng)，就完成了很好的家教。

　　日積月累，孩子就會(huì)發(fā)生明顯的變化。

　　我們?cè)?ldquo;未來(lái)強(qiáng)者夏令營(yíng)”中并沒(méi)有講數(shù)學(xué)課或外語(yǔ)課，我們做了什么呢？是對(duì)孩子全面積極性的調(diào)動(dòng)，包括自信心的調(diào)動(dòng)，創(chuàng)造性的調(diào)動(dòng)。很多孩子經(jīng)過(guò)訓(xùn)練以后，學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大提高。要讓孩子自己走上人生的講臺(tái)，建立自信──向上，積極，敢干，肯干，相信別人能做到的自己也能做，相信人的潛力是無(wú)窮的。僅僅七天訓(xùn)練孩子就能發(fā)生那么大變化，如果在隨后的一兩年中，孩子每天都能得到這樣的好影響，肯定還會(huì)發(fā)生更加巨大的變化。

　　關(guān)鍵是要把孩子的狀態(tài)調(diào)動(dòng)起來(lái)。

　　大人也一樣，如果你被嘮叨和數(shù)落包圍著，就可能什么事也干不成。

　　會(huì)開車的人都知道，一個(gè)人在學(xué)車階段時(shí)上路，如果教練的指示接連不斷，學(xué)車的人肯定沒(méi)有好狀態(tài)。本來(lái)學(xué)車的人知道怎樣處理一些簡(jiǎn)單的路況，可是在教練接連不斷的提醒、包辦、數(shù)落和鞭策中，感覺(jué)肯定特別不好。

　　球場(chǎng)比賽，教練的好壞差別是很大的。好教練都知道，過(guò)多的場(chǎng)外指導(dǎo)必然干擾運(yùn)動(dòng)員的狀態(tài)。只有簡(jiǎn)潔的、少而精的、必不可少的指示才是運(yùn)動(dòng)員需要的。

　　一個(gè)球隊(duì)沒(méi)有發(fā)揮出自己的實(shí)力而踢得一塌糊涂，一定和這個(gè)球隊(duì)所處的心理環(huán)境有關(guān)系，一定與某些教練、領(lǐng)隊(duì)的不良心理調(diào)動(dòng)有關(guān)系。

　　一個(gè)好的指導(dǎo)應(yīng)該使運(yùn)動(dòng)員不僅發(fā)揮正常水平，還可以超水平發(fā)揮。

　　所以，我有一個(gè)比喻，我們的孩子實(shí)際上一年365天都處在競(jìng)技場(chǎng)上，如何使孩子進(jìn)入好狀態(tài)非常重要。一旦進(jìn)入好狀態(tài)，受益無(wú)窮。

　　天下的許多事物是過(guò)渡的，并不是孩子數(shù)學(xué)不好，你就總要在數(shù)學(xué)上下功夫。人的自信心是綜合的，人的自卑心理也是綜合的。在一個(gè)點(diǎn)上受到打擊，在其他方面都會(huì)受到打擊。在一個(gè)點(diǎn)上得到鼓勵(lì)，在其他方面都會(huì)得到鼓勵(lì)。

　　前面講到的小女孩，如果那天白天沒(méi)有踢成球，很可能晚上回到家里歌也唱不好，琴也練不好，字還寫不好。因?yàn)樗榫w不好，狀態(tài)不好。一個(gè)孩子過(guò)去不敢講話，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練敢于上臺(tái)大聲講話了，他回去以后特別興奮，這個(gè)興奮馬上轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)和生活的創(chuàng)造力和自信。人的潛力就是這樣開發(fā)出來(lái)的。

　　要破壞一個(gè)孩子的狀態(tài)是非常容易的，有些自以為愛孩子的家長(zhǎng)天天都在破壞孩子的積極性。這豈不是在毀壞自己的后代嗎？

　　父母的表情對(duì)孩子的影響要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出父母的想象。

　　一張面孔有時(shí)候可以決定一切。

　　一位家長(zhǎng)剛剛參加家教培訓(xùn)的時(shí)候，只學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：你真棒，你做得真好。想不到孩子居然發(fā)生了很大變化。如果家長(zhǎng)水平再高一點(diǎn)，孩子的變化會(huì)更大。這個(gè)水平體現(xiàn)在欣賞和夸獎(jiǎng)要具體，比如作文，要具體發(fā)現(xiàn)文章的開頭好還是結(jié)尾好，或者是字寫得特別好。

　　欣賞和夸獎(jiǎng)是有力量的。

　　具體的欣賞和夸獎(jiǎng)更有力量。

　　真誠(chéng)而具體的欣賞和夸獎(jiǎng)能調(diào)動(dòng)孩子的各種積極性。

　　當(dāng)你正確對(duì)待孩子的時(shí)候，也就正確對(duì)待了自己。當(dāng)你用微笑的面孔對(duì)待孩子，用理解、欣賞的方法對(duì)待孩子，不是數(shù)落，不是訓(xùn)斥，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的心態(tài)也發(fā)生了變化。

　　人的自我調(diào)整有兩種，一種是封閉式的自我暗示�？粗鴫ι系臋M幅“自信積極”、“微笑樂(lè)觀”，你會(huì)受到良好的暗示，從而調(diào)整自己。然而，最好的自我調(diào)整是在行為中。你一個(gè)人的時(shí)候面帶微笑，對(duì)自己有所調(diào)整，如果你對(duì)另一個(gè)人講話時(shí)面帶微笑，這個(gè)微笑就更真實(shí)。環(huán)境的烘托特別重要。

　　當(dāng)你用正確的態(tài)度對(duì)待孩子時(shí)，你也調(diào)整了自己。凡是能夠使孩子健康發(fā)展的態(tài)度和面貌，其實(shí)也是家長(zhǎng)健康、發(fā)展、成功的面貌。你發(fā)愁，對(duì)孩子不好，對(duì)自己也不好。你眉頭緊皺，對(duì)孩子有壓力，對(duì)自己也不好。

　　家長(zhǎng)在實(shí)施正確的教育方法時(shí)，重新塑造了自己。

　　——既是為孩子，也是為自己。