2025年高考對聯(lián)考查的十種變式

　　[考點縱橫]對聯(lián)考查的十種變式

　　對聯(lián)作為中華民族一種獨特的文化形式，在2004年高考語文試卷上閃亮登場，并獲得了一致好評。然而七套涉及對聯(lián)的高考試卷如出一轍，都采用了給出上聯(lián)要求對出下聯(lián)的命題方式，這未免過于單一。

　　近一年來，歷經(jīng)各地高考命題專家的潛心摸索，對聯(lián)考查題型出現(xiàn)了全新的變化。

　　現(xiàn)撮舉十種變式，作一簡述，以期能為廣大考生的復習備考提供一些有益的幫助。

　　一、據(jù)事對句式

　　這種題型的設題模式是，提供一個背景事件，并根據(jù)背景事件提供上聯(lián)，要求考生根據(jù)背景事件寫出下聯(lián)。

　　例1楊利偉首航太空，圓了中國人的千年飛天夢。某報舉辦了一個征聯(lián)活動，上聯(lián)是“英雄飛太空，國人興奮”，請你圍繞這一事件對出下聯(lián)。

　　上聯(lián)：英雄飛太空，國人興奮

　　下聯(lián)：

　　參考示例①佳音傳神州，世界震驚②夢想越環(huán)宇，神州沸騰③功德圓天外，人間歡舞

　　二、詩文對句式

　　這種題型的設題模式是，將某一詩文名句作為上聯(lián)，要求考生從指定的詩文篇目中找出一個既意蘊相通又對仗工整的句子來作對。它具有考查考生的修辭能力和名句名篇識記的雙重考查效能。

　　例2楊振寧曾贊《國文》課本中一副酒館的楹聯(lián)為“絕對”，其上聯(lián)為王維《渭城曲》中的“勸君更盡一杯酒”。請從李白的《將進酒》中遴選出一句作為下聯(lián)。

　　答：

　　參考示例與爾同銷萬古愁

　　三、限定整合式

　　這種題型的設題模式是，將一副對聯(lián)的上聯(lián)或下聯(lián)的結(jié)構(gòu)打亂，要求考生根據(jù)給定的上聯(lián)或下聯(lián)的結(jié)構(gòu)特點，重新整合被打亂的上聯(lián)或下聯(lián)，使整副對聯(lián)對仗工整。

　　例3下面這副對聯(lián)的下聯(lián)結(jié)構(gòu)已被打亂，請調(diào)整其短語或短語內(nèi)部的順序，使之與上聯(lián)對仗工整。

　　下聯(lián)內(nèi)容：紅雨樹邊小苑西回一庭佳麗鶯喚起看綠樹池邊此間有舜日堯天

　　上聯(lián)：大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕。

　　下聯(lián)：

　　參考示例小苑西回，鶯喚起一庭佳麗；看池邊綠樹，樹邊紅雨，此間有舜日堯天。

　　四、自由整合式

　　這種題型的設題模式是，將一副對聯(lián)的上聯(lián)和下聯(lián)的結(jié)構(gòu)全部打亂，要求考生根據(jù)對聯(lián)意蘊和修辭的要求，重新整合被打亂的上聯(lián)和下聯(lián)，使整副對聯(lián)對仗工整。

　　例4下面的詞句是清末某文學家為武侯祠撰寫的對聯(lián)的組成部分，請把它們整合成上下兩聯(lián)，并將序號填寫在橫線上。

　�、倭�出七擒②取西蜀定南蠻③中軍帳里④點四十九盞明燈⑤水面偏能用火攻⑥收二川排八陣⑦五丈原前⑧東和北拒⑨變金木土革爻卦⑩一心只為酬三顧

　　上聯(lián)：

　　下聯(lián)：

　　參考示例上聯(lián)：⑥①⑦④⑩下聯(lián)：②⑧③⑨⑤

　　五、緣旨擬寫式

　　這種題型的設題模式是，指定一個主旨，要求考生自主擬寫出一副切合主旨的對聯(lián)。它既有主旨上的限制性，又有選材、結(jié)構(gòu)上的開放性。

　　例5請撰寫一副勵志（自勉）聯(lián)，表明自己的做人原則或處世態(tài)度。如劉禹錫“談笑有鴻儒，往來無白丁”，陶行知“冷眼看天下，赤心報國家”。（提示：不要簡單機械地模仿例聯(lián)，可放開思維）

　　答：

　　參考示例①擇友須求三益，克己宜守四箴。②讀書作文最忌心猿意馬，為人處世力求問心無愧。

　　六、據(jù)事擬寫式

　　這種題型的設題模式是，提供一個情境，要求考生根據(jù)情境特點，擬寫出一副符合對象、身份、場合等情境特點的對聯(lián)。

　　例6根據(jù)下面的提示語，寫對聯(lián)。

　　春節(jié)要到了，還在戍守邊防的戰(zhàn)士小強寫信回來請你幫他家寫副對聯(lián)，你作為小強的好友自然欣然答應。思考了一下，你就寫下了一副對聯(lián)。

　　答：

　　參考示例①常備不懈苦練過硬本領(lǐng)，緊握鋼槍守衛(wèi)大好河山。②保家衛(wèi)國全民有責，當兵服役滿院增光。

　　七、字詞修改式

　　這種題型的設題模式是，提供一副在個別字詞上不符合對仗要求的對聯(lián)，要求考生對其作出修改。

　　例7下面一副對聯(lián)有一點毛病，請按要求改正。

　　一位高三的同學為街道電視室寫了一副對聯(lián)：“收四海風云，居斗室盡知天下事；看百朝世態(tài)，坐片時通曉古今情。”總體不錯，但細細推敲，應將上聯(lián)的“天下”改為。

　　參考示例中外（與“古今”相對，都由反義詞素構(gòu)成）

　　八、詞序修改式

　　這種題型的設題模式是，提供一副對仗不工整的對聯(lián)，要求考生通過調(diào)整詞語順序的辦法對其作出修改。

　　例8下面這副對聯(lián)有明顯對得不工整的地方，在不改動字句的前提下，請分別調(diào)整上下聯(lián)詞語順序，使上下聯(lián)對仗工整，合乎對聯(lián)的要求。請將修改后的對聯(lián)寫在下面橫線上。

　　縱目登閣鳶飛魚躍千帆競

　　覽勝抒懷水木清華萬類榮

　　修改后的對聯(lián)：

　　參考示例登閣縱目鳶飛魚躍千帆競，覽勝抒懷水清木華萬類榮。

　　九、內(nèi)容概括式

　　這種題型的設題模式是，提供一段背景材料，要求考生用一副對聯(lián)對其主要內(nèi)容進行概括。它具有考查考生壓縮語段能力和修辭能力的雙重考查效能。

　　例9下面是一則新聞，讀后用對聯(lián)的形式概括其主要內(nèi)容。

　　法新社雅典8月27日電在8月27日進行的男子110米跨欄決賽中，中國的劉翔旋風般贏得了勝利，從而重新劃定了男子短跑賽場的“勢力范圍”。

　　劉翔，這個21歲的上海大學生，成為第一個登上男子110米跨欄領(lǐng)獎臺的中國人，并因此被載入史冊。決賽中，自始至終一路領(lǐng)先的劉翔使對手落下了2米多，這種差距在奧運水平的此類比賽中是少見的。

　　歷史上，田徑賽場上的短跑項目——100米、110米和200米——始終是非洲裔和非洲——加勒比裔選手的勢力范圍。但在今天的110米欄決賽中，劉翔既戰(zhàn)勝了非洲裔選手特拉梅爾（美國籍），又擊敗了非洲——加勒比裔選手加西亞（古巴籍），從而打破了他們對短跑項目的壟斷，讓中國人乃至亞洲人在這一向來被非洲裔和非洲——加勒比裔選手視為“私有領(lǐng)地”的項目中占得了一席之地。作為所有中國人和亞洲人的驕傲，劉翔目前已把目光投向了2008年北京奧運會，他想在自己的家門口衛(wèi)冕成功。從目前的情況看，他似乎有能力做到這一點。

　　答：

　　參考示例①劉翔超越非洲選手，短跑刮起中國旋風。②劉翔打破跨欄壟斷，奧運劃定短跑格局。

　　十、鑒賞分析式

　　這種題型的設題模式是，提供一副對聯(lián)，要求考生對其對錯、高下、妙拙作出一定的分析和鑒賞。它具有考查考生修辭能力和賞析能力的雙重考查效能。

　　例10下面是2005年春節(jié)聯(lián)歡晚會上給出的對聯(lián)，對此，很多網(wǎng)友提出了不同意見，請參照“意見”，回答下面的問題。

　　山東上聯(lián)：孔子仁，關(guān)公義，人文典范

　　山西下聯(lián)：泰山日，壺口煙，天地奇觀

　　網(wǎng)友點評：山東人恭維了山西的關(guān)公一下，山西人又吹捧了山東的泰山一回。此聯(lián)總體比較工整，下聯(lián)中泰山觀日和壺口飛瀑，一天一地，沒錯。不過“壺口煙”這種說法生硬，改為“壺口瀑”如何？

　�、耪堖\用對聯(lián)知識，回答這位網(wǎng)友的問題。

　　答：

　�、普埬泓c評一下春節(jié)聯(lián)歡晚會的另一副對聯(lián)。

　　浙江上聯(lián)：飲龍井茶，品江南絲竹

　　江蘇下聯(lián)：登虎丘塔，觀天下園林

　　答：

　　參考示例⑴不可，不符合同句平仄相間，對句平仄相反的原則。“煙”應是平聲，因為“義”是仄聲，如果改為“瀑”那就成了“仄”對“仄”了。⑵可從詞性、結(jié)構(gòu)、平仄等對仗要求和意蘊方面進行點評，能將某一點答到位即可：從詞性看，上聯(lián)中的“飲”“品”和下聯(lián)中的“登”“觀”均為動詞；上聯(lián)中的“龍井茶”“江南絲竹”和下聯(lián)中的“虎丘塔”“天下園林”均為名詞；從結(jié)構(gòu)上看，上聯(lián)中的“飲龍井茶”和下聯(lián)中的“登虎丘塔”均為動賓結(jié)構(gòu)，上聯(lián)中的“品江南絲竹”和下聯(lián)中的“觀天下園林”均為動賓結(jié)構(gòu)，“龍井茶”和“虎丘塔”＂均為偏正式專有名詞，“江南絲竹”和“天下園林”均為偏正式名詞短語；從平仄上看，上聯(lián)為“仄平仄平，仄平平平平”，下聯(lián)為“平仄平仄，平平仄平平”，整體上符合同句平仄相間，對句平仄相反的原則，但“江南絲竹”和“天下園林”。

　　【跟蹤訓練】

　　1．有人曾見過一副美國作家斯諾與劇作家姚克合寫的悼念魯迅的挽聯(lián)。但由于其記憶模糊，上聯(lián)有兩字缺漏，請你根據(jù)下聯(lián)補全上聯(lián)內(nèi)容。

　　上聯(lián)：譯著尚未成功，驚聞隕星，中國何人領(lǐng)。

　　下聯(lián)：先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。

　　2．填寫缺字聯(lián)

　　活到老，學到老，老不服老；

　　畫亦精，字亦精，。

　　3．下面是某餐館門上貼的對聯(lián)。請你運用《憫農(nóng)》詩的有關(guān)詞句，將上聯(lián)補充完整。

　　上聯(lián)：，棄之可惜；

　　下聯(lián)：杯中酒口口都香甜，量力而行。

　　4．下面的上聯(lián)已經(jīng)被打亂，請根據(jù)下聯(lián)適當整理。

　　上聯(lián)：茍有恒，何必要三更才入睡，五更就忙著起床；

　　下聯(lián)：最無益，莫過一日曝十日寒。

　　上聯(lián)改為：，。

　　5．下面的上聯(lián)已經(jīng)被打亂，請根據(jù)下聯(lián)適當整理。

　　上聯(lián)：井岡山，青山此起彼伏，峻嶺綿延不斷；

　　下聯(lián)：鄱陽湖，綠水蕩漾，碧波粼粼。

　　修改后上聯(lián)為：，，。

　　6．知縣鄭板橋于大年三十走出縣衙，到大街小巷了解民情，無意中看到了一家大門上貼著一幅對聯(lián)。上聯(lián)是“二三四五”，下聯(lián)是“六七八九”。他停下腳步，皺了皺眉頭，問身邊的兩個衙役是什么意思，衙役想了半天也回答不出來。請問這副對聯(lián)是什么意思？如用一成語寫出橫聯(lián)。橫聯(lián)應是。

　　7．教師節(jié)到了，沐浴著深深師恩的你一定有很多話要對老師說，請你擬一副對聯(lián)唱出心中對老師最美的贊歌。

　　對聯(lián)：

　　8．請你從“勤學”“立志”等詞語中任選取一個作為話題，撰寫一副對聯(lián)。

　　對聯(lián)：

　　【參考答案】

　　1．吶喊

　　2．精益求精

　　3．盤中餐粒粒皆辛苦

　　4．茍有恒，何必三更眠五更起

　　5．井岡山，青山起伏，峻嶺綿綿

　　6．缺衣少食（對聯(lián)反映了當時的民情）

　　7．師生互愛同渡學海求知識；教學相長共進智宮取寶藏

　　8．勤學——識遍天下字，讀盡人間書；立志——海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰。

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