來源：《我要上大學》 2012-11-01 17:59:59
小語種培養(yǎng)新模式
為了適應(yīng)社會的發(fā)展，市場的需要，小語種專業(yè)已不再是單一的學習語言了。在鞏固語言學習的同時，很多全新的培養(yǎng)模式也在探索中誕生。
1.交叉專業(yè)或復(fù)合專業(yè)
以培養(yǎng)實用性外語人才為目的，很多院校推出了專業(yè)+外語的培養(yǎng)模式。比如，中國政法大學的“德語+法學”雙學位加碩士連讀培養(yǎng)模式--選擇修讀雙專業(yè)雙學位的德語+法學專業(yè)的學生在獲得文學學士和法學學士兩個本科專業(yè)的學位后，學校對其綜合考核并擇優(yōu)各選拔10名學生，進入比較法學研究院，學習2年，完成學業(yè)，準予畢業(yè)并授予法學碩士學位。再比如，中國人民大學對外語類專業(yè)實施雙學位培養(yǎng)模式，兼修專業(yè)有工商管理、知識產(chǎn)權(quán)法和國際政治，學生在二年級下學期可自行選擇是否兼修雙學位，如兼修雙學位將實行五年學制。
2.復(fù)語專業(yè)
復(fù)語專業(yè)是指在本科階段接受兩種語言的專業(yè)訓(xùn)練，是建設(shè)交叉學科之外的另一較為主流的學習模式。普通的外語專業(yè)學生還需要學習第二外語。一般英語專業(yè)的第二外語為小語種中一個，而非英語專業(yè)的即為英語。但有別于普通外語專業(yè)的第二外語，復(fù)語專業(yè)是同時將兩門外語作為專業(yè)來學習，因此學制一般為五年制。大連外國語學院設(shè)立有韓日、韓英、日英、日英、德英、法英、俄英等復(fù)語專業(yè)，復(fù)語專業(yè)已成為大連外國語學院的特色專業(yè)。
3.2+2,3+1,1+1+1+1等合作辦學
隨著國際學術(shù)交流的日益繁榮，大學之間的國際合作辦學項目呈現(xiàn)出百花齊放的姿態(tài)。比如，在國內(nèi)就讀幾年，然后到國外對接大學繼續(xù)完成后面的學業(yè)。這樣的合作項目不僅僅限于語言學習，而且往往是專業(yè)+語言的培養(yǎng)模式。比如，2011年北京語言大學首次招收葡萄牙語（1+1+1+1）專業(yè)學生，具體實施方案如下：學生第一年在北京語言大學學習，第二年在澳門理工學院學習，第三年在葡萄牙雷利亞理工學院學習，第四年回到北京語言大學學習，符合畢業(yè)條件者，獲得北京語言大學葡萄牙語專業(yè)畢業(yè)證書和學位證書。再比如，廣西民族大學的越南語、老撾語、泰國語、緬甸語、馬來語等專業(yè)屬于“3+1”的培養(yǎng)模式，三年國內(nèi)學習，一年在語言對象國學習。
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